Leitura Ortografia E Fonologia

ALFABETIZAÇÃO: IDENTIFICAÇÃO DE TEMAS PARA O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA. RESUMO: O presente trabalho relata uma pesquisa desenvolvida com pessoas adultas que frequentavam o Programa de Educação de Jovens e Adultos (PEJA), atividade extensionista da Universidade Estadual Paulista (UNESP), Campus de Araraquara – SP/Brasil. A problemática central do estudo versa, e tem por objetivo, investigar relações entre práticas de ensino de leitura e escrita na Educação de Jovens e Adultos…

artigo é o resultado de uma observação dos desvios ortográficos apresentados por alunos do segundo segmento do Ensino Fundamental de duas escolas públicas da Região Metropolitana do Estado do Rio de Janeiro à luz dos estudos realizados na disciplina Fonologia, Variação e Ensino, ministradas no Profletras – Mestrado Profissional em Letras. Os subsídios teóricos fornecidos ao longo dos encontros, mediados pelas ponderações da professora e pelas contribuições dos “docentes discentes”,…

Análise de textos verbais e não-verbais em que buscaremos destacar os mecanismos prévios de leitura: pressuposto, implícito e inferência. (01 aula). - Produção Textual (Atv. VI): Refacção do email de Carolina Pacheco. 21 (Semana 08) 04 - Exercício Avaliativo V: Análise do texto extraído da carta de Pero Vaz de Caminha, em que procuraremos discutir as convenções da escrita e análise do texto “Deixem a ortografia em paz”. (02 aulas); - Entrega e comentários do exercício avaliativo…

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO PARA A PROVA ESCRITA OBJETIVA CURSO DE FORMAÇÃO DE SOLDADOS - CFSd MATÉRIA: CONHECIMENTOS BÁSICOS 1. LÍNGUA PORTUGUESA Leitura, compreensão e análise de textos de diversos gêneros, para entender: a língua e as variedades linguísticas, idéia global, argumento principal; mecanismos da construção da textualidade; elementos que comprometem a qualidade textual; texto verbal e não verbal; elementos de comunicação, níveis da linguagem e funções da linguagem; vícios de…

especifico de leitura da qual precisa de equipe multidisciplinar para seu diagnostico, aqui o papel do pedagogo é fundamental. O diagnóstico deverá ser realizado o quanto antes, por isso é de extrema importância que a família, o professor observem os sinais e características que a criança vem apresentando, dificuldade com a leitura e escrita, ou até mesmo antes desse processo, como é dado o desenvolvimento da criança antes da vida escolar. No diagnostico são realizados teste de leitura e…

em que estudava. Eu os devorava, lia tudo, fazia as atividades, via as respostas e vez ou outra pedia ajuda do professor de inglês da escola. No começo eu estudava apenas a parte escrita: leitura de texto, regras gramaticais, lista de palavras, etc. Eu também fazia cópia de textos (para aprender a ortografia inglesa), brincava de jogo da memória com as palavras novas que aprendia, reescrevia as sentenças que aprendia levando em conta a gramática e coisas assim. Fiquei bom nesse negócio de ler e

literatura e nas demais manifestações artísticas e criativas. Demonstrar a intertextualidade nos textos. Leitura de textos de Antônio Cândido e questões (p. 12). Sugestão: atividade em grupo. Leitura de trecho de As mil e uma noites e questões (p. 13-15). Sugestão: atividade em grupo. Questões sobre denotação e conotação (p. 17-19). Sugestão: atividade corrigida na sala pelo professor. Leitura do texto Circuito fechado (1) e questões (p. 21-22). Sugestão: atividade para casa.…

conhece, pois se expressa através dela, ensinar coisas que o aluno já sabe é perda de tempo. Perini (1997, p. 27), na introdução da sua gramática descritiva do português, diz o seguinte: “ninguém que eu saiba conseguiu até hoje levar um aluno fraco em leitura ou redação melhorar sensivelmente seu desempenho apenas por meio de instrução gramatical”. A citação faz entender que o ensino de gramática não é o principal a ser feito nas aulas de português, pois ela não influencia de maneira…

..................................................p. 6 UNIDADE 2 – A FONOLOGIA......................................................................p. 22 UNIDADE 3 – A SINTAXE GERATIVA .......................................................p. 29 . ANEXO I – O ALFABETO FONÉTICO INTERNACIONAL ANEXO II – O ALFABETO FONÉTICO INTERNACIONAL (adaptado de Silva 1999) APRESENTAÇÃO O estudo da fonética e da fonologia envolve uma análise do som numa perspectiva segmental e…

decifração da escrita 119 7. Procedimentos para o estudo das letras 133 8. Sugestões de atividades na alfabetização 163 9. A produção de textos espontâneos 197 10. As hipóteses por trás dos erros 241 11. Ditado e cópia 287 12. Leitura e interpretação de texto 311 13. Ortografia da língua portuguesa 341 Apêndice — A categorização gráfica das letras 359 Bibliografia 389 Índice de tópicos por capítulo 397 PREFÁCIO Alfabetizando sem o bá-bé-bi-bó-bu é, sem dúvida, um livro…