DESENVOLVIMENTO DA COMPREENSÃO LEITORA PARA ADULTOS EM SITUAÇÃO INICIAL DE ALFABETIZAÇÃO: IDENTIFICAÇÃO DE TEMAS PARA O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA.

DESENVOLVIMENTO DA COMPREENSÃO LEITORA PARA ADULTOS EM SITUAÇÃO INICIAL DE ALFABETIZAÇÃO: IDENTIFICAÇÃO DE TEMAS PARA O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA.

RESUMO: O presente trabalho relata uma pesquisa desenvolvida com pessoas adultas que frequentavam o Programa de Educação de Jovens e Adultos (PEJA), atividade extensionista da Universidade Estadual Paulista (UNESP), Campus de Araraquara – SP/Brasil. A problemática central do estudo versa, e tem por objetivo, investigar relações entre práticas de ensino de leitura e escrita na Educação de Jovens e Adultos (EJA) e vivências, cultura e realidade desses leitores, ao interagirem com o texto escrito. Buscando analisar múltiplas facetas da dinamicidade do processo de compreensão de um texto em falantes da língua, mas cujo contato com a informação escrita passa a ocorrer em um momento mais tardio da vida. Para tanto, a metodologia empregada na investigação foi de natureza exploratória e descritiva, por meio de entrevista semi-estruturada, com questões abertas sobre o cotidiano, buscando extrair temáticas que possam ser abordadas no processo de ensino. Foram entrevistadas sete pessoas adultas, sendo seis do sexo feminino, com a faixa etária compreendida entre 23 e 71 anos. Os resultados indicam que as temáticas preponderantes obtidas nas falas dos participantes, versaram sobre afazeres domésticos, família, programas de rádio e televisão, lazer, hábitos e atividades sociais e físicas, religiosidade, mudança de vida por meio da escola e a importância do aprendizado da leitura. Assim, tendo como foco a atividade do professor pretende-se, a partir do estudo, desenvolver um currículo que incluam estratégias de ensino que levem em consideração as questões apontadas.

PALAVRAS-CHAVE: Compreensão leitora. Educação de Jovens e Adultos. Ensino de Leitura e Escrita.

ABSTRACT: This article reports a research conducted with adults who attended the Youth and Adults Program (PEJA), extension activity of the Universidade