Leitura Ensino Medio

PARA ONDE O ENSINO DA FILOSOFIA ‘DEVE CONDUZIR’? Rui Valese1 RESUMO Os 25 séculos de produção filosófica ininterrupta e em tempos atuais, com marcante presença nos currículos de Ensino Médio brasileiro, instiga a pensar sobre os rumos do ensino da Filosofia. A reflexão objeto desse texto tem o intento de apontar para alguns dos principais desafios quando se procura conceber uma metodologia específica para o ensino da Filosofia no nível Médio. Para tanto, toma-se a Filosofia como lugar…

Citação Guia de livros didáticos : PNLD 2012 : Língua Estrangeira Moderna. – Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2011. 72 p.: il. ISBN 978-85-7783-056-5 1. Livros didáticos. 2. Língua Estrangeira Moderna. 3. Ensino Médio. I. Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. “Essa inclusão atende à LDB 9394/96, a fim de garantir que as línguas estrangeiras componham o conjunto de disciplinas que definem o perfil de formação do aluno…

ou seja, o mundo da tecnologia dos computadores que invadiu o universo do ensino, a leitura pode se desenvolver, dependendo da instrução correta dos professores. Dentro do universo virtual, aliado ao aspecto tradicional da leitura, o autor concebe três tipos de leitores: o leitor contemplativo, o leitor movente e o imersivo Considerando esses três tipos de leitores, faça uma entrevista com alunos do ensino fundamental e médio, indagando com que tipo de leitor ele se identifica, e após a…

LEITURA E ESCRITA EM SALA DE AULA Cananéia de Sousa Silveira1 RESUMO: O presente artigo relata a execução do projeto de intervenção Leitura e Escrita em Sala de Aula, no Colégio Estadual Presidente Tancredo Neves com alunos do Ensino Médio, objetivando minimizar a problemática observada quanto às dificuldades apresentadas pelos alunos na leitura e interpretação. Foram realizadas diversas atividades com a finalidade de intervir nos resultados, sendo feita a coleta de dados…

ROTEIRO 1- O primeiro contato com a leitura foi com revistas sobre historias bíblicas e a própria bíblia ilustrada. 2- Início da vida escolar com 4 anos, aprendi a ler aos 6 anos no ensino fundamental e houve um desenvolvimento da leitura até o ensino médio. 3- Antes da leitura eu via o mundo de uma maneira mais superficial. Hoje vejo de uma forma mais aberta e com significado. 4- Nos meus cursos profissionalizantes via EAD a leitura foi primordial pois era o meio mais efetivo para

LÍNGUA ESTRANGEIRA INGLÊS Ensino Médio Janeiro de 2006 Língua Estrangeira A ULA 1 Tema Alimentação Transgênica Série Ensino Médio Previsão de duração 4 aulas de 50 minutos Objetivos Gerais Problematizar os aspectos positivos e negativos da ação do homem na natureza Aspecto sistêmico focalizado Construir conhecimento sobre o uso de conectivos PRÉ-LEITURA 1- Partindo do texto que você leu em casa, “Alimentação Transgênica Causa Polêmica”, discuta com um…

CENTRO DE ENSINO MÉDIO DE TEMPO INTEGRAL – CEMTI DES. PEDRO SÁ CURSO: ENSINO MÉDIO DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA PROFESSORA: IONEIDE FERREIRA FIGUEIREDO PROJETO “EXPRESSÃO DRAMÁTICA” OEIRAS – PI, ABRIL DE 2013 APRESENTAÇÃO Em pleno século XXI, era da informação, mundo moderno e globalizado, muitas pessoas ainda não descobriram que a leitura proporciona muito mais que a obtenção de informações efêmeras. Ainda não

QUATRO PASSOS DA LEITURA E CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA 1º Passo O titulo: Leitura e Construção da Cidadania. Passa a importância da leitura, o desenvolvimento do ser humano através do interesse e a descoberta de muitos. 2º Passo : Análise Proposições do autor: Uma realidade é que os dados do Ministério da Educação e Cultura diz que somente 2,5 dos 1,2 milhões de alunos participou do Exame Nacional do Ensino Médio ( ENEM) em 2002. Relatório do MEC afirma falta de leitura…

CARLA CRISTINA DIAS INDALÉCIO – 1135680 A LITERATURA DE CORDEL E O ENSINO DA LITERATURA NO NÍVEL MÉDIO: FORMANDO LEITORES CRÍTICOS E CIDADÃOS CONSCIENTES Pré-projeto de Pesquisa apresentado a UNIP Interativa – Polo São Vicente – SP – Curso de Letras (Português/Inglês), como requisito para elaboração de Trabalho de Curso. Orientação:…

13 2.1.2 Objetivos Gerais 13 2.1.3 Objetivos Específicos 13 2.1.4 Síntese do Assunto 14 2.1.5 Estratégia de Ensino 14 2.1.6 Recursos Didáticos 14 2.1.7 Atividades de Avaliação 14 2.1.8 Bibliografia Utilizada 14 2.2 2º ENCONTRO 15 2.2.1 Conteúdo 15 2.2.2 Objetivos Gerais 15 2.2.3 Objetivos Específicos 15 2.2.4 Síntese do Assunto 15 2.2.5 Estratégia de Ensino 15 2.2.6 Recursos Didáticos 15 2.2.7 Atividades de Avaliação 16 2.2.8 Bibliografia Utilizada 16 2.3…