Leitura De Imagens Uma Possibilidade De Reflexão

Seminário Integrado Incentivo à leitura Incentivo à leitura A leitura é um processo de contínuo aprendizado, ajuda a desenvolver a reflexão e o espírito crítico e é fonte inesgotável de temas para melhor compreender a si e ao mundo. Alguém acostumado a ler sabe onde buscar respostas para suas dúvidas e como se atualizar. O ato de decifrar ou interpretar bem o sentido das coisas ajuda a formar seres pensantes, preparados para a vida. Ninguém nasce gostando de ler. Ler é uma coisa que

Fischer é pensar a televisão com o apoio das teorias contemporâneas da subjetividade e da cultura. O que interessa a ela é imaginar “possibilidades concretas de análise que dêem conta da TV simultaneamente como linguagem e como fato social” (p.17) Isso ela faz com estilo e consistência, de modo que o livro, apesar de seu despretensioso tamanho de bolso, já é leitura obrigatória para os educadores interessados em trabalhar a televisão na sala de aula. A autora começa destacando a…

simples, entendemos um agrupamento de paginas as quais sequencialmente, apresentam uma narrativa textual. Esta narrativa pode ser acompanhada de ilustrações ou imagens que complementam as estórias idealizadas pelo autor e contribuem para o imaginário do leitor que, ao relacionar o texto ao seu repertório pessoal e as informações visuais das imagens, transformam suas impressões pessoais combinando-as as ideias do autor, contribuindo para que possa compreender o enredo e acompanhar o ritmo…

(USP) Marta Silva dos Santos Gusmão (UFAM) Nelson Studart Filho (UFABC) Paulo Henrique Dias Menezes (UFJF) Sandro Rogério Vargas Ustra (UFU) Sérgio Camargo (UFPR) Silvania Sousa do Nascimento (UFMG) Tatiana da Silva (UFSC) Thieberson Gomes (UFES) Leitura Crítica Ducinei Garcia (UFSCar) Revisão Ana Silvia Couto de Abreu (UFSCar) Apoio Técnico Maria Angela Deo Instituição responsável pela avaliação Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) SUMÁRIO 7 9 APRESENTAÇÃO 49 Física A…

O HORROR DE FRANKENSTEIN – UMA REFLEXÃO TRADUTÓRIA FRANKENSTEIN’S HORROR – TRANSLATION REFLECTIONS Jorgiana Antonietta N. de Azevedo1 (Mestranda - POSTRAD-UnB/Brasília/DF/Brasil) jorgiana_azevedo@hotmail.com Resumo: Frankenstein ratificou o espaço do terror na literatura e despertou inúmeras gerações para o fascínio que o monstro de Mary Shelley é capaz de acender a partir de sensações de repulsa, como a repugnância e o horror. A obra de Mary Shelley surpreende, de imediato, pela…

assunto, como afirma Orlandi: “[...] se vemos no texto a contrapartida do discurso – efeito de sentido entre locutores – o texto não mais será uma unidade fechada nela mesma. Ele vai se abrir, enquanto objeto simbólico, para as diferentes possibilidades de leituras [...]”. A esse respeito Michel Pêcheux coloca que “Todo enunciado é intrinsicamente suscetível de tornar-se outro, deferente de si mesmo, se deslocar discursivamente para derivar para outro”. Público alvo: alunos do 9º Ano do…

desenvolvidas ao longo do processo. Não estamos preocupados em formar cartógrafos (profissionais que desenham mapas), mas sim utilizar o processo de construção do mapa para aprimorar a capacidade do aluno de ler o mapa. O ensino de História e a leitura do mundo O mapa é uma ferramenta muito importante para a compreensão da organização do espaço pelas sociedades do passado. Pode ser utilizado para comparação e percepção da evolução do espaço em determinada época e lugar. Podemos…

DA JUVENTUDE (DNJ), realizado pela primeira vez em 1986. Realizado anualmente no último domingo do mês de outubro, é DNJ é marcado por mobilizações de milhares de jovens, em todo o país, para celebrar a vida da juventude. Além de ser um momento de reflexão, o DNJ é festa, manifestação e tomada de posição, não só para os jovens participantes de grupos, como para todos os outros jovens. Apresentação DNJ 2011 Estimados(as) Jovens, “Enraizados e edificados em Cristo...…

FORMAR ESCRITORES ATRAVÉS DA LEITURA Wellington Queiroz Fernandes RESUMO: Escrever e ler são duas ações conectadas que não podem se desvincular por ser cada uma o fulcro uma da outra, pois só há eficácia do sujeito numa ou noutra, pois, se este tiver boa desenvoltura principalmente na leitura, por exemplo, o destaque na produção de texto é notável. Já que a leitura traz práxis do conhecimento, aumento de experiências culturais, interação com a ortografia e enfim intimidade com…

da mudança do paradigma mecanicista e estático que embasava tal modalidade. Ao longo da vida o sujeito constrói uma imagem de uma profissão tendo como fonte de embasamento as suas experiências vividas, por meio de contatos pessoais, influência da mídia, de diferentes modalidades de leitura, bem como relato de experiências de outrem. Desse modo, o sujeito ao cogitar a possibilidade de escolher determinada profissão ele não o faz de maneira abstrata e desconexa ao seu contexto; existe um…