Leitura e escrita

da leitura e escrita no ambiente escolar. Proponente: Maria aparecida de Matos Migliorini Curso: Gestão Escolar Pólo de: Engenheiro Beltrão Linha de Pesquisa: Ética, educação e cidadania 2. Formulação do problema Dada à importância da leitura e da escrita, bem como o seu incentivo no ambiente escolar e, sabendo que é um desafio resgatar o gosto pela leitura e a escrita, uma vez que o avanço tecnológico desvaloriza o papel deste tão importante instrumento de construção do sujeito e de sua visão e mundo. Não é e não tem que ser responsabilidade apenas do professor de língua portuguesa a formação de sujeitos leitores, e sim de toda instituição escolar. Nesse sentido este projeto propõe a parceria entre Gestor, Professor e bibliotecário a fim de contribuir significativamente para que a leitura e escrita estejam inseridas na vida do aluno e façam parte de sua construção humana e crítica. 3. Justificativa O trabalho de leitura colabora para a formação crítica do educando. Ler é uma prática social que envolve criticidade e reflexão. Partindo deste principio a escola enquanto instituição mediadora do conhecimento deve proporcionar leituras que leve o educando a refletir contrapondo temas lidos com sua vida, posicionando-se criticamente sobre os mesmos. É necessário que a educação bem como cada instituição escolar pense em um ensino de leitura, que considere o leitor como um sujeito capaz de interagir com as leituras por

A LEITURA E O DESENVOLVIMENTO DA COMPETËNCIA LEITORA Nadia Regina Barbosa Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Rodovia BR 470 - Km 71 - no 1.040 – Bairro Benedito – Caixa Postal 191 – 89130-000 – Indaial/SC Fone (47) 3281-9000 – Fax (47) 3281-9090 – Site: www.uniasselvi.com.br Curso Normal Superior a Distância – NEAD Trabalho de Graduação 14/02/09 RESUMO Compreender a importância da leitura para o desenvolvimento do educando das Séries Inicias e o…

categoria da duração. (Bloch, 1965, p.29) Interessantes alguns elementos presentes nesta frase. Primeiramente Ciência, indica que o conhecimento histórico lida com algo real, algo existente. Esta constante do conhecimento histórico, a permanente, ou real, é o segundo elemento, o homem. O homem enquanto sociedade, agente e espaço do humano. Mas não somente o homem, o homem no tempo. O tempo é o terceiro elemento. O tempo indicando diacronia, transformação. História não é apenas a…

festas, barracas, irmandades religiosas e o cotidiano da população. - Leitura e compreensão de textos; - aulas expositivas; leitura e interpretação de textos complementares; - interpretação de gravuras, esquemas e mapas ; - debates, seminários, pesquisas e trabalhos em grupos; - Exibição de vídeos e slides. - Definição de termos históricos. - Revisão de conteúdo. - Interiorização da colonização: Desbravamento do sertão. - Compreender e situar, espacial e temporalmente, os…

A leitura no mundo globalizado Globalização é o crescimento da interdependência de todos os povos e países da superfície terrestre. Alguns falam em “aldeia global”, pois parece que o planeta está ficando menor e todos se conhecem através dos meios de comunicação. Mesmo não sendo recente, a globalização é fato histórico e tem acompanhado toda a história da humanidade.Na atual onda globalizante, temos a educação como o maior recurso para encararmos a nova estruturação do mundo. Sua…

DO MUNDO DA LEITURA PARA A LEITURA DO MUNDO, de Marisa Lajolo Marisa Lajolo é Mestre e Doutora em Letras, Teoria Literária e Comparada pela Universidade de São Paulo, concluiu seu pós-doutorado na Brown University, nos Estados Unidos e é atual professora da USP. Suas atuais linhas de pesquisa recobrem interesse por Teoria Literária e Literatura Brasileira, atuando principalmente nas áreas de história da leitura, literatura infantil e/ou juvenil e Monteiro Lobato. O livro de Marisa…

INTRODUÇÃO CAPÍTULO I. As concepções de linguagem e leitura: organização significativa na construção de métodos de dizer e perceber no ensino....................................... 1.1. Concepção de linguagem e forma de interação..................... 2.2. Leitura: do decodificar ao interagir: subintendências teóricas no processo da concepção do ato de ler ................................... CAPÍTULO II. O valor da leitura no cotidiano social e na escola…

debate em torno da leitura, campanhas educativas e de promoção da leitura. No livro, o autor explica, que a leitura não existe fora do contexto histórico, e que ela é uma “ação intelectual, através da qual os sujeitos, em função de sua experiência, conhecimentos e valores prévios, processam informação codificada em textos escritos.”(p.100) Percival relata que na maioria das vezes, as campanhas em torno do ato de ler e de estratégias pedagógicas, acabam se transformando em frases de…

sobre contato Enviar RESUMO - RESUMO : É unindo a leitura e a intertextualidade , elementos que se relacionam e estão sempre juntos , que se resulta em uma produção textual , sendo esta fruto da união entre leitura e intertextualidade . - Trabalharemos neste artigo a relação existente entre estes três elementos para a formação de um leitor crítico , a intertextualidade , serve para ilustrar a importância do conhecimento de mundo e como esse fator interfere no nível de…

MASSA NA FORMAÇÃO DE NOVOS LEITORES Guarujá – SP 2015 CAPITULO 1 A LEITURA E SUA PRECISÃO EM NOSSA FORMAÇÃO 1.0 O QUE A LEITURA NOS PROPORCIONA? Ler é de fato um dos hábitos mais importante em nossas vidas, principalmente na nossa formação como individuo.A maneira de como nós aprende a ler na infância, determina o uso que lhe damos na idade adulta, ou seja, iremos usa-la á vida toda. Notamos que a leitura tem um papel fundamental, não só nas fases da vida escolar, que é o…