Ldb 9394 96 Analise Critica

de abordagem qualitativa e do tipo bibliográfica embasada em autores como: Alarcão, Anastasiou, Nóvoa, Santos, Zabala, Tardif, Dourado, Perrenoud, Freire, Rios, Penin, entre outros e dispositivos legais LDB e Constituição Federal de 1988, além de várias fontes onlines. A partir do estudo e análise das ideias desses autores a formação continuada revelou-se de extrema importância para a prática docente na Educação Superior. Entretanto, não se pode verificar o descaso das instituições no…

Políticas públicas e Ensino Médio - Profissionalização (Lei 9394/96) José Ricardo Mendonça Jefferson Gomes Confessor Matheus Campos Miguel Moreira Mayra Farias Lima Vinícius Gabriel Zélide K. B. Vieira Resumo: Este artigo analisa uma variedade e aspectos relacionados ao Ensino Médio no Brasil, suas políticas, transformações e reformulações ao longo dos séculos XX e XXI. A partir de dados e pesquisas, procura-se demonstrar a real situação da educação, seu público alvo e formadores, além da forte

vinculados a necessidade da escola. O período escolar compreende dois semestres, correspondentes a 200 dias letivos, distribuídos em quatro unidades anuais. Tendo por base a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB Nº 9394/96. 3 -CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR A Sala avançada Adelino Theodoro de Macedo, localizada a Rua Manoel Militão, s/n no bairro União, SEABRA-Ba, é uma instituição cujo desenvolvimento perpassa a Educação…

Educação (CNTE) e Presidente do Sindicato dos Trabalhadores em Educação de Pernambuco (Sintepe). Email: rfmelo@elogica.com.br Educação & Sociedade, ano XX, nº 68, Dezembro/99 45 o da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, lei n 9394, em 1996, a formação de professores é tema obrigatório nos debates educacionais, considerando os novos contornos pontuados por esses dois eventos. No pr im eir o , p o r s e c o n s ti tu i r e m e l e m ento i mportante do processo…

ANDRADE HISTÓRIA DO AMAPÁ: UMA ANÁLISE DA HISTÓRIA DO AMAPÁ COM BASE NA GRADE CURRICULAR DO CURSO DE HISTÓRIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ – UNIFAP MACAPÁ 2011 RESUMO Este trabalho de pesquisa, busca analisar a História do Amapá tendo como base a grade curricular do Curso de História da Universidade Federal do Amapá – UNIFAP. Esta análise busca expor de forma sucinta a riqueza da História do Amapá,…

ensino-aprendizagem por parte do professor, para que possa reavaliar sua prática docente sempre que necessário. A arte é uma disciplina obrigatória nas escolas, conforme determinação da LDB 9394/96. No entanto, ainda torna-se necessário reafirmar a importância dessa área na formação sóciocultural do cidadão. Através da entrevista e análise da prática pedagógica dos professores da disciplina de arte de uma escola da rede municipal de ensino de Natal/RN este trabalho possibilitou…

e funciona de acordo com o ensino fundamental dos nove anos que vem gradativamente substituindo os anos iniciais (1º ao 5º ano) pelos anos finais do ensino fundamental, e EJA, passando assim os anos iniciais para a Rede Municipal (Conforme a lei n°9394, art. IV e V que estabelecem as diretrizes e bases da educação nacional). A escola em pesquisa possui no ano atual 968 alunos ao todo, sendo que 358 são crianças que freqüentam os anos iniciais, 407 são jovens que freqüentam as séries…

necessidade de reflexões teórico-metodológicas para a reorganização da Proposta Pedagógica deste nível de ensino. A LDB n.o 9394/96, embora mantivesse a obrigatoriedade de oito anos de escolarização, acenou para a possibilidade da ampliação para nove anos. Em 2005 foi promulgada a primeira lei específica do Ensino Fundamental de nove anos, a lei n.o 11.114/05, que altera o artigo 6º da LDB, tornando obrigatória a matrícula da criança aos seis anos de idade no Ensino Fundamental. Mais que…

ensino fundamental, médio e de educação infantil mantidas pelo poder público municipal; instituições de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada; os órgãos municipais de educação (Art. 19 da LDB/96). Os princípios da Educação Brasileira, conforme a LDB está organizada em órgãos administrativos: Sistema Federal, Estadual e Municipal, onde: Sistema Federal compreende o Ministério da Educação e Cultura (MEC); Conselho Nacional de Educação; O Sistema…

0 FACULDADE DE AGUDOS – FAAG CAMILA CRISTINA DE OLIVEIRA FUNDAMENTOS DA LDB LEI Nº 4.024 E LEI Nº 9.394: comparação e análise crítica Agudos - SP 2010 1 CAMILA CRISTINA DE OLIVEIRA FUNDAMENTOS DA LDB LEI Nº 4.024 E LEI Nº 9.394: comparação e análise crítica Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado como exigência para a obtenção do título de Licenciado em Pedagogia pela Faculdade de Agudos. ORIENTADOR: Edson Fernandes Agudos – SP 2010 2 Dedico este trabalho