POLITICAS NACIONAIS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA

direitos. Dotados de razão e de consciência, devem agir uns para com os outros em espírito de fraternidade.” (ONU, 1948) A guerra havia deixado muitas sequelas nos países envolvidos e em milhões de soldados feridos que se tornaram deficientes, cidadãos que se sentiam responsáveis pelos soldados que lutaram defendendo a pátria acreditavam que uma vez reabilitados, estes soldados voltariam a produzir, e foi surgindo uma legião multidisciplinar de defensores de seus direitos. Assim, começou-se a acreditar na capacidade das pessoas com deficiência. 1.2.3 Convenção sobre os direitos da criança Em 1989 uma nova assembleia da ONU reconhece a criança como um ser com necessidades especiais e ressalta o direito da criança deficiente no atigo 23 1. Os Estados Partes reconhecem à criança mental e fisicamente deficiente o direito a uma vida plena e decente em condições que garantam a sua dignidade, favoreçam a sua autonomia e facilitem a sua participação activa (sic) na vida da comunidade. 2. Os Estados Partes reconhecem à criança deficiente o direito de beneficiar de cuidados especiais e encorajam e asseguram, na medida dos recursos disponíveis, a prestação à criança que reúna as condições requeridas e aqueles que a tenham a seu cargo de uma assistência correspondente ao pedido formulado e adaptada ao estado da criança e à situação dos pais ou daqueles que a tiverem a seu cargo. 3. Atendendo às necessidades particulares da criança deficiente, a assistência…

METODOLOGIA ----------------------------------------------------------------- 69 6. CONCLUSÃO ----------------------------------------------------------------------- 71 7. REFERÊNCIAS ------------------------------------------------------------------- 73 8. ANEXOS ---------------------------------------------------------------------------- 77 9 INTRODUÇÃO A Constituição Federal de 1988 inovou ao preocupar-se com o desenvolvimento da criança desde sua mais tenra idade,…

Ministério Público - 81 Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente - 81 6. Conselheiro tutelar: formação e habilidades - 83 Atuação eficaz - 84 Capacidade de escuta - 84 Capacidade de comunicação - 85 Capacidade de buscar e repassar informações - 86 Capacidade de interlocução - 86 Capacidade de negociação - 87 Capacidade de articulação - 87 Capacidade de administrar o tempo - 88 Capacidade de realizar reuniões eficazes - 88 Capacidade de elaboração de textos…