As transformações do ensino no brasil

mais relevante a presença de reflexões, discussões, propostas de alternativas frente à problemática da capacitação de formadores de opiniões, para que estes resgatem para o universo da história da educação as políticas públicas que favoreçam essa formação e transforme esta realidade ainda tão distante em soluções universais possíveis – projetos políticos coerentes com os problemas de formação apresentados perante a realidade educacional atual, mas que sejam possíveis de serem concretizados. A realidade histórica da nossa educação, que temos observado durante nossa jornada enquanto educador revela um contexto de grandes mudanças articuladas pelas políticas e reformas educacionais, dentre as quais a necessidade abordada pela nova LDB 9394/96, que no parágrafo primeiro do artigo 12o. Do título IV, diz que “os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de elaborar e executar sua proposta pedagógica” (BRASIL, 1996). Este parágrafo da lei revela, de um lado, necessidade urgente ditada pelas regras dos interesses exteriores, e de outro a dificuldade do corpo docente em organizar a sua participação para a construção, elaboração de uma proposta pedagógica. A realidade agora é outra. Portanto, é fundamental permitir o crescimento, a transformação e a participação do corpo docente pela compreensão para que este possa realizar o seu papel pedagógico. Falta espaço no universo de trabalho e…

matriculas na rede oficial face a 368.006 na rede particular. 1945-essas cifras se haviam alterado respectivamente para 33.423 e 5.908. Quanto à matricula geral. Esses dados se haviam alterado para 2.740.755 na rede oficial e 498.085 na particular. Década de 60- A partir daqui essa tendência também se faz sentir no ensino médio, se bem que não de maneira tão radical. A fase de 1945-1964- Essa fase corresponde à aceleração e diversificação do processo de substituição de importações. …

e na organização do poder. É introduzido o ensino profissionalizante, previsto antes de mais nada para as classes “menos privilegiadas” (Art.129). Dispõe ainda este artigo de lei que é obrigação das indústrias e dos sindicatos criarem escolas de aprendizagem na área de sua especialização para os filhos de seus empregados e membros. Declaram-se obrigatórias as disciplinas de educação moral e política (Art. 131). Tanto Getúlio Vargas como seu Ministro da Educação, Gustavo Capanema,…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS - PUC GO UNIDADE ACADÊMICO ADMINISTRATIVA DE SERVIÇO SOCIAL DISCIPLINA: POLÍTICA SOCIAL E SERVIÇO SOCIAL IV TRABALHO EDUCAÇÃO E SERVIÇO SOCIAL GOIÂNIA / SETEMBRO / 2012 SUMÁRIO I)Analisar a conjuntura Brasileira a partir da década de 1980 até os dias atuais no que diz respeito á educação. ll) Apresentar aspectos dessa conjuntura que justifiquem a…

Kátia Egito Hernández Sosa RESUMO: A proposta de trabalho foi desenvolver uma ampla reflexão sobre o PPP, sobre a Educação Física como área de conhecimento, como componente da Educação Básica e, portanto, disciplina ou matéria integrante do currículo escolar. O cotidiano escolar aliado à fundamentação teórica do tema proporcionou reflexões sobre as práticas pedagógicas, provocando inquietações nos professores de Educação Física quanto a sua prática pedagógica, sua participação na…

MARIA APARECIDA FERREIRA BAPTISTA PEIXOTO EVASÃO ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL GOIANIA-GO 08 /2013 MARIA APARECIDA FERREIRA BAPTISTA PEIXOTO EVASÃO ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada ao curso de Especialização em Gestão Pública do Instituto Saber como quesito parcial para obtenção do grau de especialista em Gestão Pública. GOIANIA-GO 08 /2013 …

distante, contrastando com a educação voltada para a elite. Assim, a "democracia" as pirada pelos republicanos, guardava em si o ranço do autoritarismo, que segundo Teixeira (1977), a estrutura da sociedade não era igualitária e individualista, mas escravista e dual, fundada, mesmo com relação à parte livre da sociedade, na teoria de senhores e dependentes. A República Velha (1889- 1930) é por assim dizer, o período em que mais se procedeu à reformas educacionais; entretanto isso não…

religiosas presentes, bem como os professores e pesquisadores provenientes de quinze unidades da Federação, que colaboraram na instalação do FONAPER. Em seguida foram colhidas as sugestões para uma Carta de Princípios que regeria o Fórum. O FONAPER foi instalado no dia 26 de setembro de 1995, em Florianópolis-SC, como espaço pedagógico, focando um atendimento ao educando dando-lhes direito de ter a garantia uma educação pela busca do Transcendente. Para o Professor Adecir Pozzer2…

“Estrutura e Organização da Educação Brasileira”, sob orientação do Professor-Tutor à distância Sandra Mara Freitas de Moraes. Pólo Uni educação 7109 Goiânia 2013 Desafio Introdução Toda criança quando nasce deveria ter o seu direito garantido, quando completasse quatro anos deveria ir à escola. Mas não é o que acontece, muitas ficam sem estudar por faltas de vagas nas escolas isso é um dever do país, na lei da LDB no art. 2 consta “A educação, dever…

education in this area are still issues to be reviewed often . It is observed that both professionals have similar working conditions , however, the specialist teacher becomes more capable because of their expertise acquired during the Bachelor's Degree in Physical Education making the pedagogical work developed further suitable for children in the sense of knowledge . Key words: physicaleducation,earlychildhoodeducation, physicaleducationteacherschool. INTRODUÇÃO Neste…