La Taille

ter responsabilidades por parte dos alunos, e para isso é necessário o professor conversar, saber ouvir, tomar decisões em grupo com seus alunos, e se possível fazer gincanas, ensinar a cooperar, etc. Já a escola, como diz Piaget em La Taille (1996), “se o objetivo da escola for o de formar indivíduos autônomos e cooperativos, é necessário propiciar que ele se desenvolva em um ambiente de cooperação”. Então, a escola deve propor experiências em pares com base na cooperação,…

dos métodos. Porto: Porto Editora, 1991. BRANDÃO, C. Participar-pesquisar. In: ______. Repensando a pesquisa participante. São Paulo: Brasiliense, 1984, p. 7-14 DANTAS, H. A afetividade e a construção do sujeito na psicogenética de Wallon. In: LA TAILLE, Y de; OLIVERIA, M. K. de; DANTAS, H. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias em discussão. São Paulo: Summus, 1992. DER, L. C. S. A constituição da pessoa: dimensão afetiva. In:

criança consiga raciocinar de forma coerente, tanto os esquemas conceituais como as ações executadas mentalmente se referem, nesta fase, a objetos ou situações passíveis de serem manipuladas ou imaginadas de forma concreta. Além disso, conforme pontua La Taille (1992:17) se no período pré-operatório a criança ainda não havia adquirido a capacidade de reversibilidade, i.e., "a capacidade de pensar simultaneamente o estado inicial e o estado final de alguma transformação efetuada sobre os…

crescente melhoria na sua aprendizagem, permitindo que a criança explore melhor o ambiente, fazendo uso de movimentos mais complexos e percepções intuitivas. Com base em Nathalie Schulmann, pesquisadora em dança e desenvolvimento motor doCentre National de la Danse (França) e pensando na organização de um curso de ballet, podemos sugerir que o processo de ensino/aprendizagem em dança acompanhe três fases distintas de desenvolvimento físico/mental da criança. Assim, observemos essas…

tal modo que atenda ao princípio da reciprocidade, da cooperação, justiça e equilíbrio na vida em grupo. As regras passam a ser percebidas como resultado de um consenso coletivo, tendo cada membro desse coletivo o compromisso recíproco de respeitá-las, desde que haja lealdade de todos com essas regras. Havendo violação de uma das partes, o compromisso rompe-se e a regra pode e precisa ser renegociada. Sua modificação depende da concordância dos demais, isto é, de todos os atingidos…

estes aspectos acima citadas a escola atual, segundo Yves de la Taille compete: Lembrar e fazer lembrar em alto e bom tom, a seus alunos e à sociedade como um todo, que sua finalidade principal é a preparação para o exercício da cidadania. E, para ser cidadão, são necessários sólidos conhecimentos, memória, respeito pelo espaço público, um conjunto mínimo de normas de relações interpessoais, e diálogo franco entre olhares éticos. (TAILLE, 2003, p. 23)…

situação. Não obstante, muita coisa pode ser feita para impedir o crescimento da violência ou para eliminar as causas geradoras. Para tanto um primeiro passo é acreditar que isso é possível e, conscientes das dificuldades a ser enfrentado, buscar conter-la da melhor maneira. Porém, os esforços irão defrontar-se com fortes interesses como, por exemplo, o que está por detrás do tráfico de drogas que se constitui numa das causas mais freqüentes dos atos de violência cometidos petos jovens…

necessariamente, uma interação entre pessoas. Portanto, na relação professor-aluno, uma relação de pessoa para pessoa, o afeto está presente. Pode-se conceber a afetividade como substância que nutre estas ações e não um puro ato de “melosidade”. Segundo Taille (1992), para Wallon (1.968) a dimensão afetiva é um ponto extremamente importante em sua teoria psicogenética. Wallon (1.968), não separou o aspecto cognitivo do afetivo. Seus trabalhos dedicam grande abertura às emoções como…

influenciam na formação de seus filhos; b) realizar pesquisa com os pais e mães da escola, em número de 100 questionários a serem entregues, para verificar como está sendo formada a família atual do Centro Educacional Vitória-Régia para entendê-la e a partir daí criar novas estratégias para atuar diante deste contexto familiar; c) realizar pesquisa com os alunos através de questionários buscando identificar o entendimento dos direitos e deveres vivenciados por eles. 2.5…

língua não é senão um sistema de valores, o linguista parte da análise de dois de seus aspectos básicos, as ideias e os sons. Chegando-se a um consenso, podemos definir a linguagem da seguinte maneira: “o conjunto das palavras e dos métodos de combiná-las usado e compreendido por uma comunidade.” “capacidade de expressão, esp. Verbal.” “meio sistemático de expressão de ideias ou sentimentos com o uso de marcas, sinais ou gestos convencionados.” “qualquer sistema de símbolos e…