La Taille

272 Considerado tudo o que foi comentado até o momento, cabe perguntar se seria realmente plausível pensar que essas duas perspectivas teóricas se situariam de forma estritamente oposta ou, ainda, se não poderia haver a possibilidade de configurá-las de forma a não parecerem antagônicas no que tange, em particular, à relação entre desenvolvimento e aprendizagem. Como é possível perceber nos tópicos precedentes, não seria correto ou mesmo ingênuo afirmar que Piaget negou…

gradativamente em um ambiente histórico e, em essência, social. É relevante ressaltar que Vygostky, além da interação social, trata sobre a questão da “formação de conceito”, fator determinante na compreensão do desenvolvimento cognitivo. (OLIVEIRA, LA TAILLE & DANTAS, 1992: 24). Para que uma mediação seja efetiva, dois níveis de desenvolvimento da criança, o nível de desenvolvimento real –capacidade de o indivíduo solucionar de forma independente as atividades propostas a ele, e o…

e da escrita. Espera-se solidarizar com os educando, estimular-lhes a confiança, a vencerem os desafios e conhecer bem seus problemas e necessidades de aprendizagem. Para isso, deve-se refletir permanentemente a prática, buscando meios de aperfeiçoá-la. De acordo com os alunos é muito importante proporcionar o ler, ouvir e escrever efetivamente, com esse ato o aluno aprende a ler e escrever de maneira prazerosa. Por isso na alfabetização o texto deve ter um destaque especial. O professor…

e perdas de colônias, tais como Canadá e Índia. No séc. XVIII a FRANÇA possuía as maiores áreas de terras férteis da Europa Ocidental. Contudo os lavradores não eram prósperos por terem de suportar pesados encargos tributários. O principal foi o taille. No sul da França era aplicado às terras e casas e em outras partes incidia sobre a sua fortuna independente da sua origem. Todo imposto era aplicado de forma arbitrária sem base de cálculo, recaia somente sobre os lavradores e…

percepção, atenção voluntária, etc.) teriam origem e desenvolvimento no meio histórico- cultural em que a criança vive. Cada um desses autores colaborou para a configuração de um olhar multidimensional sobre a criança, enfatizando a importância de considerá-la como um ser em constante transformação e evolução, singular, e não como um adulto em miniatura, como classicamente era concebida.

vivências e experiências são cruciais para o seu desenvolvimento e para a garantia de aquisição da aprendizagem. Segundo Paulo Freire (2013), o processo de aprendizagem se torna significativo se este dialogar com o conhecimento das crianças e estimulá-las a construir novos conhecimentos, instigando o olhar crítico acerca dos espaços e objetos ao seu redor. Nesta perspectiva, em acordo com Piaget (1992), o conhecimento se dá através de experiências reais e concretas, propiciando uma (re)…

pesquisas em relação ao desenvolvimento e inteligência nos seres humanos. Atuou como professor de Psicologia da Universidade Genebra entre os anos de 1929-1954 Após formar-se, Jean Piaget foi para Zurich, onde trabalhou como psicólogo experimental. Lá ele freqüentou aulas lecionadas por Jung e trabalhou como psiquiatra em uma clínica. Essas experiências influenciaram-no em seu trabalho. Ele passou a combinar a psicologia experimental - que é um estudo formal e sistemático - com métodos…

realmente respeite a diversidade cultural onde a educação possa acolher a diversidade na igualdade. Desenvolvimento: Segundo La Taille(1992) o homem é um ser essencialmente social, impossível, portanto, de ser pensado fora do contexto da sociedade em que nasce e vive. Assim o aluno trás para a escola uma grande quantidade de informações da sua sociedade e…

está preparada para esta função. São frequentes as reclamações de pais, professores e de toda a sociedade de que as crianças e os adolescentes não conhecem limites, não estão educados. É na escola que esta indisciplina mais se evidencia, pois é lá que o educador sente os reflexos em suas aulas. Atos de indisciplina em sala prejudicam o processo de ensino-aprendizagem, tornando a atividade de docente junto aos educandos desafiadora. O educador tem um grande desafio em sua…

início da sua vida até a idade adulta. Nesse sentido, a compreensão dos mecanismos de constituição do conhecimento, na concepção de Piaget, equivale à compreensão dos mecanismos envolvidos na formação do pensamento lógico, matemático. Como lembra La Taille (1992:17), "(...) a lógica representa para Piaget a forma final do equilíbrio das ações. Ela é 'um sistema de operações, isto é, de ações que se tornaram reversíveis e passíveis de serem compostas entre si'". Precipuamente,…