La Taille

função das transformações sofridas, portanto em ‘acomodá-las’ aos objetos externos.” (Piaget, 1990, p.17) O desenvolvimento é para Piaget, questão de equilibração, um equilíbrio pode se regular mais ou menos rapidamente, segundo a atividade do sujeito, dependendo assim da ação do sujeito sobre seu meio. Uma das características dos estágios do desenvolvimento é a ordem de sucessão e não a cronologia, segundo Piaget. Segundo La Taille (2003), Piaget usa a expressão “a passagem do…

Filho Considerado tudo o que foi comentado até o momento, cabe perguntar se seria realmente plausível pensar que essas duas perspectivas teóricas se situariam de forma estritamente oposta ou, ainda, se não poderia haver a possibilidade de configurá-las de forma a não parecerem antagônicas no que tange, em particular, à relação entre desenvolvimento e aprendizagem. Como é possível perceber nos tópicos precedentes, não seria correto ou mesmo ingênuo afirmar que Piaget negou…

que gerem ações prazerosas ou vantajosas. É um período anterior à linguagem, no qual o bebê desenvolve a percepção de si mesmo e dos objetos a sua volta. Atividades que potencializem o desenvolvimento das percepções motoras, não adiantá-las, potencializá-las. Cor, audição, musicalidade, reflexo... São exemplos destas atividades que devem ser valorizadas. O estágio pré-operacional vai dos 2 aos 7 anos e se caracteriza pelo surgimento da capacidade de dominar a linguagem e a representação do

e religiões são responsáveis pelo que somos, porém a escola ainda é o mais perfeito meio de se obter conhecimento. As crianças são educadas para servir a sociedade, para mais tarde exercerem uma profissão que promete preencher suas vidas e realizá-las como seres humanos. O que a escola faz, segundo Nitzesche “é um treinamento brutal, com o propósito de preparar vastos números de jovens, no menor espaço e tempo possível, para se tornarem usáveis e abusáveis, a serviço do governo” É…

gundo La Taille (2003), Piaget usa a expressão "a passagem do caos ao cosmo" paratraduzir o que o estudo sobre a construção do real descreve e explica.De acordo com a tese piagetiana, "a criança nasce em um universo para ela caótico,habitado por objectos evanescentes (que desapareceriam uma vez fora do campo dapercepção), com tempo e espaço subjectivamente sentidos, e causalidade reduzida ao poderdas acções, em uma forma de omnipotência". No recém nascido, portanto, as funçõesmentais…

parceria. Afirma que a escolha da profissão não deve ser apenas por simples vocação e nem pelo mercado de trabalho, mas sim por saber que o professor tem um papel importante na construção de uma sociedade melhor. REFERÊNCIAS: DANTAS, Heloysa; LA TAILLE, Ynes; OLIVEIRA, Marta Kohl 1992. Piaget, Vygotsky,Wallon: Teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992. DEL PRETTE, Z. PAIVA, M., & DEL PRETTE, A. Contribui¬ções do referencial das habilidades sociais para uma…

diversos recursos didáticos e pelo apoio de uma organização e tutoria que propiciam a aprendizagem independente e flexível dos alunos. ARETIO (1998, P. 56). No que se refere ao uso de computador e à Internet no ensino a distância é preciso compreendê-la como tecnologia para dela extrair o máximo rendimento possível. A Internet oferece opções para a montagem de uma aula “diferente”, dinâmica e interativa, opções que devem ser exploradas. A Educação à Distância é, portanto, uma…

está, alheia aos conflitos existenciais que enfrentam pais e professores, esperando que alguém assuma a função de educá-la. Essa criança é alguém que está crescendo em meio a um bombardeio de estímulos provocados pela facilidade de acesso às mais diversas informações e que precisa aprender a se orientar diante dessa overdose de símbolos e mensagens. Não podemos deixá-la sem rumo. Portanto, já é tempo para que “família e escola” busquem o caminho para direcionar a educação da…

atual constituição Federal, no artigo 227, estabeleceu como dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança e ao adolescente com absoluta prioridade, dentre outros direitos, educação. Para facilitar a compreensão da referida norma e torná-la executável, o Estatuto da Criança e do Adolescente tratou, em capítulo específico, do direito à educação estabelecendo seus objetivos, os direitos dos educandos, as obrigações do Estado, dos pais e dos dirigentes dos estabelecimentos…

cotidiano da escola. Petrópolis. Rio de Janeiro. 1993. Piajet, S. Seis estudos de psicologia. Rio de Janeiro. Forense. Universitária, 2001. Mauri,T. O que faz com que o aluno e a aluna aprendam os conteúdos escolares? São Paulo. Editora Ática. 2006. La Taille, Y; Oliveira, M.K. ; Dantas, H. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo, Summus, 1992