Jogos Segundo Wallon

escola primária, levando a criança o tomar consciência do seu corpo, desenvolvendo a lateralidade, a estruturação espacial, a orientação temporal e a pré-escrita, que são importantes pré-aquisições para a aprendizagem da leitura e da escrita. Segundo Wallon, é a ação motriz que regula o aparecimento e o desenvolvimento das formações mentais, portanto a criança, cujo desenvolvimento psicomotor é mal constituído, poderá apresentar problemas no processo de aprendizagem, como: na escrita,…

SENSÓRIO-MOTOR - 0 A 2 ANOS........................................ 08 2.1.2 PERÍODO PRÉ-OPERATÓRIO – 2 A 7 ANOS 2.1.3 PERÍODO DE OPERAÇÕES CONCRETAS – (7 A 11 OU 12 ANOS) 2.1.4 PERÍODO DAS OPERAÇÕES FORMAIS – (11 A 12 ANOS EMDIANTE) 3 HENRI WALLON.................................................................................................... ...10 4 LEV VYGOTSKY....................................................................................................... 11…

condicionado de Pavlov, um dos interesses principais da psicologia estadunidense naquele período. Outro encontro que deixou de ocorrer foi no famoso Segundo Congresso de Toda Rússia de Psiconeurologia, ocorrido em São Petersburgo, em 1924. Nesse evento Vigotski fez sua primeira apresentação para os grandes nomes da psicologia soviética. Wallon, que também participou desse evento para conhecer melhor a produção do país dos sovietes, não se encontrou pessoalmente com Vigotski. É…

prejudicados, os músculos da laringe são mobilizados e o animal ou a pessoa começa a engolir ar, que então chega aos alvéolos pulmonares por uma rota completamente diferente. A presença de uma tarefa constante desempenhada por mecanismos variáveis, segundo a autora produz um resultado constante, uma das características básicas que distingue o funcionamento de cada sistema funcional. Para a autora existem duas implicações diretas para a questão do desenvolvimento psicológico; de um lado…

Henri Wallon nasceu em Paris a 15 de junho de 1879 e faleceu em dezembro de 1962. Foi médico, psicólogo e educador. Sua biografia apresenta o perfil de um homem que buscou integrar a atividade científica à ação social. Presidiu a Escola-Nova durante anos e realizou pesquisas numa tentativa de integrar a área psicológica à neurológica, acrescentando o aspecto social, desenvolvendo uma verdadeira interdisciplinariedade no estudo do comportamento (Cruz & Pain, 1983; Galvão, 1995). Suas pesquisas e

duas gestões. Foi membro da UNESCO e do Grupo de Experts da OMS. Atuou como professor no Instituto de Educação e na London School of Economics, da Universidade de Londres. Dissertou e escreveu amplamente como atividade profissional independente. Segundo Winnicott, é brincando e somente brincando, que o indivíduo, criança ou adulto, é capaz de ser criativo e usar completamente sua personalidade. 2) VYGOTSKY, L. S. A Formação Social da Mente. 6. ed. São Paulo: Martins Fontes Editora…

numa perspectiva lúdica a partir dos jogos e das brincadeiras na educação infantil, pois incessantemente vários teóricos, como ALMEIDA 2000, WALLON 1945, CUNHA 1994, CELESTIN FRENET 1966, VYGOSTKY 1998 e outros comprovam em seus estudos que o jogo e a brincadeira só trazem benefícios às crianças. Por isso, as instituições de educação infantil juntamente com os professores e demais servidores necessitam colocar em sua prática diária as brincadeiras e os jogos como uma ferramenta que…

CONTRIBUIÇÕES DE WALLON PARA A PSICOMOTRICIDADE. Henri Wallon é, provavelmente, o grande pioneiro da psicomotricidade, vista como campo científico. Ele iniciou (1925) uma das obras mais relevantes no campo do desenvolvimento psicológico da criança. Como médico, psicólogo e pedagogo, impulsionou as primeiras tentativas de estudo da reeducação psicomotora. Wallon e Piaget colocam em evidência o papel da atividade corporal no desenvolvimento das funções cognitivas. WALLON (1942) afirma…

(Procurem pela teoria de Vygotsky) Prioriza a aprendizagem por interação social Busca o aprendizado por processo de socialização Teoria da Afetividade(Wallon) Prioriza a aprendizagem por afetividade Busco o aprendizado por conflitos Contribuições para a Educação Teoria Verbal significativa: Segundo Ausubel pode obter o aprendizado de forma significativa por dois métodos: o da descoberta ou o da repetição. A aprendizagem…

RECURSOS DOS JOGOS FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Ensinar matemática é desenvolver o raciocínio lógico, estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas. Nós como educadores, devemos procurar alternativas para aumentar a motivação para a aprendizagem, desenvolver a autoconfiança, a organização, concentração, atenção, raciocínio lógico-dedutivo e o senso cooperativo, estimulando a socialização e aumentando as interações do indivíduo com outras pessoas.…