Fichamneto - Jogos Teatrais - Ingrid Koudela

jogos teatrais - Ingrid Dormien Koudela 17- o fato de "teatro-educação" ser um binômio acaba por fazer com que suas propostas sejam sempre tomadas por um debate inicial sobre esta definição de natureza dupla: o trabalho deve pender para uma formação que serve às necessidades de um sistema educativo ou deve ser carregado de um caráter artístico? 17 e 18 Elliot Eisner: as justificativas para o ensino da arte situam-se em duas categorias: contextualista (a arte como instrumento, onde são ressaltadas as necessidades psicológicas e/ou sociais) e a essencialista (as contribuições formativas como liberação de emoções, desenvolvimento e coordenação motora etc podem ser realizadas por outros campos de atividades. a arte tem uma contribuição única para dar para a experiência e cultura humanas. EU: mais que isso - a arte é uma instância única da experiência humana. quer dizer: ela não "contribui", ela É). notar o atrelamento das atividades teatrais no sistema educacional ao esquema de preparação de espetáculos. EU: da mesma maneira, numa acepção de arte trasdicional também se resume o teatro a fazer peças. a concepção predominante do teatro educação coloca-o mais como um lugAR DE LIBERAção DA CRIANça, um lugar de abertura a experiências e a uma "livre expressão". EU: parece-me que IDK quer dizer que o t-e é mais que isso; a partir do momento em que ele trata de questões úniocas e necessárias, ele deve ter um programa espec difico que dê conta das demandas inerentes…

INGRID KOUDELA – JOGOS TEATRAIS (Editora Respectiva, 1984 – 4 edi.) 1.TEATRO E/OU EDUCAÇÃO? Elliot Eisner distingue duas categorias de justificativas para o ensino da arte que têm determinado sua função educacional. A abordagem mais difundida na história da arte-educação é designada pelo autor como “contextualista”, que enfatiza as conseqüências instrumentais da arte na educação e utiliza as necessidades particulares dos estudantes ou da…

Título do Projeto: Ingrid Dormien Koudela e o Teatro – Educação no Brasil. Nível do Projeto: Pós - Graduação Autor: Flávio Henrique Gracia Área de Concentração: Teatro - Educação Linha de Pesquisa: Jogos Teatrais, Teatro – Educação. Título e Resumo do Projeto: Ingrid Dormien Koudela e o Teatro – Educação no Brasil. O trabalho pretende analisar a produção teórica da pesquisadora Brasileira Ingrid Dormien Koudela, especialista em jogos…

Ingrid Koudela Ingrid Dormien Koudela (São Paulo, 18 de março de 1948) é uma escritora, tradutora e professora universitária brasileira, uma das figuras centrais no estudo da didática do teatro e principal desenvolvedora do sistema de jogos teatrais e do pensamento de Viola Spolin em seu país, tendo traduzido toda sua obra ao português. Professora livre-docente de didática e prática de ensino em artes cênicas da ECA USP, introduz o sistema de jogos teatrais na década de 80 no Brasil.…

por Comenius, é reconhecido como o pai da didática moderna, e um dos maiores educadores do século XVII. Os elementos da ação didática são: • o professor • o aluno • a disciplina (matéria ou conteúdo) • o contexto da aprendizagem • as estratégias metodológicas Entre os anos 20 e 50 Nesse período, a didática praticada era a da Escola Nova, que buscou superar os postulados da escola tradicional, trazendo assim uma reforma interna no ensino. O movimento da escola…

Dos anos 90 até a atualidade 2 Educação Expressiva - Um Novo Paradigma 3 Didática e currículo 4 A Pedagogia do teatro (essencialistas e instrumentalistas) 5 O tríptico didáctico 6 Bibliografia 7 Artigos 8 Ver também 9 Ligações externas História [editar] Entre os anos 20 e 50 [editar] Nesse período, a didática praticada era a da Escola Nova, que buscou superar os postulados da escola tradicional, trazendo assim uma reforma interna no ensino. O movimento da escola…

dar início ao excurso que me foi proposto sob a consigna Metodologias do ensino de Teatro, considero oportuno problematizar o sentido da palavra “metodologias” – metodologia, com “s” no final. Isso vai ajudar no entendimento do que vou dizer. Entendo por metodologia - sem o “s” - o conjunto dos métodos; no caso, o estudo comparado e historicizado de diferentes caminhos didático-pedagógicos que se apresentam como via para a apropriação do fazer teatral e da apreciação estética dos…

Os jogos teatrais como recurso terapêutico complementar na doença de Parkinson: relato de uma experiência Roberto Correia de Mello Felisette * Mara Behlau ** Resumo O objetivo desta comunicação é relatar a experiência da utilização dos jogos teatrais como recurso terapêutico complementar em um grupo formado inicialmente por nove pacientes com doença de Parkinson, sendo cinco do sexo masculino e quatro do sexo feminino, com idades entre 50 e 80 anos, que freqüentam o…

Referência KOUDELA, Ingrid Dormien; SANTANA, Arão Paranaguá. Abordagens Metodológicas do Teatro na Educação. In: CARREIRA, André (Org.). Metodologias da Pesquisa em Artes Cênicas. Rio de Janeiro: 7Letras, 2006. Sobre os autores Ingrid Dormien Koudela, Graduada em Artes Cênicas pela ECA/USP (1971) com Mestrado, Doutorado e Livre Docencia pela ECA/USP. Atualmente é pesquisador com Bolsa de Produtividade de Pesquisa pelo CNPq. Autora de Jogos Teatrais (Perspectiva,2011 ); Texto e Jogo…

Contos de tradição oral e jogos teatrais Introdução Este trabalho analisa alguns aspectos da narrativa oral, assim como a importância dos Jogos Teatrais para o ofício do contador de histórias. Salientando a narrativa oral como importante transmissora dos saberes da cultura popular e destacando o narrador ou contador de histórias como agente fundamental para manter viva esta tradição milenar. O desempenho do contador de histórias depende de sua voz, gestos, olhares e pausas,…