Jogos Teatrais De Ingrid Koudela

CAPÍTULO I - O SURGIMENTO DO TEATRO 16 1.1 O TEATRO COMO CONHECIMENTO 19 1.2 LINGUAGEM SIMBÓLICA DO TEATRO 24 1.3 O TEATRO NA RELIGIÃO E NA IMAGINAÇÃO 26 CAPÍTULO II - O TEATRO E SUAS CONTRIBUIÇÕES NA FORMAÇÃO SOCIAL DO ALUNO 30 2.1 AS EXPRESSÕES TEATRAIS NA ESCOLA .... 40 2.2 O TEATRO DE MÁSCARAS 45 CAPÍTULO III - O ENSINO DO TEATRO NA ESCOLA 45 3.1 A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR 50 3.2 COMO DESENVOLVER UM PROJETO DE TEATRO 54 CONCLUSÃO 56 BIBLIOGRAFIA 59

HENRIETTE METSAVAHT CARÁ METODOLOGIAS PARA O ENSINO DE CÊNICAS E MUSICALIZAÇÃO No Brasil, a abordagem dos jogos dramáticos e teatrais tem sido estudada por diversos professores/pesquisadores que baseiam suas práticas nas idéias e técnicas desenvolvidas por diversos professores/autores como Constantin Stanislavski, Olga Reverbel, Maria Clara Machado, Peter Slade, Augusto Boal, Ingrid Koudela, Joana Lopes, Viola Spolin, Jean Pierre Ryngaert, Ricardo Japiassu, Vera Lucia Bertoni…

relacionado ao tema, a escolha da obra, do mesmo autor, Alice no Pais dos Espelhos( Alice do outro lado do espelho )onde Alice tem de ultrapassar vários obstáculos - estruturados como etapas de um jogo de xadrez - para se tornar rainha, onde personagens instigantes surgem na medida em que avança no tabuleiro. Infância, jogo e linguagem são os marcos essenciais do mundo poético de Carroll. Objetivo Geral: Desenvolver a autoimagem de maneira prazerosa, oportunizar o desenvolvimento…

expressão artística capaz de promover o entendimento de cidadania participativa e do trabalho coletivo. | | | Depois de ter vivenciado no ensino fundamental jogos dramáticos, dramatizações e encenações de textos existentes ou criados pelos alunos, os jovens, neste período de sua formação, deverão se concentrar em uma produção teatral onde imagens, movimentos, textos, sons, luz, cenários e outros elementos se articulam em um discurso completo. Desta forma, estarão vivenciando uma…

de forma a alcançar os resultados almejados, como por exemplo, melhor concentração, melhor disciplina, maior conhecimento adquirido por meio de sua representação, maior facilidade para se comunicar e interagir. Isto é possível porque no trabalho teatral existe uma sequência ou um seguimento lógico dos fatos narrativos, realizados por meio de cenas e atos, que admitem e promovem a assimilação das particularidades e das funções dos personagens dentro da história ao final da leitura e…

professora Ingrid Dormien Koudela (Doutora da ECA-USP). Sobre seus estudos e pesquisas nesta área de conhecimento, destacamos a tradução do livro de Viola Spolin: Improvisação para o Teatro (1979 - Editora Perspectiva); a sua dissertação de mestrado depois transformada no livro Jogos Teatrais (1984 - Editora Perspectiva); a coordenação do Curso de Especialização em Artes Cênicas na área de Teatro-Educação, ECA-USP e a organização do livro Um Vôo Brechtiano (1992 - Editora Perspectiva).…

professora Ingrid Dormien Koudela (Doutora da ECA-USP). Sobre seus estudos e pesquisas nesta área de conhecimento, destacamos a tradução do livro de Viola Spolin: Improvisação para o Teatro (1979 - Editora Perspectiva); a sua dissertação de mestrado depois transformada no livro Jogos Teatrais (1984 - Editora Perspectiva); a coordenação do Curso de Especialização em Artes Cênicas na área de Teatro-Educação, ECA-USP e a organização do livro Um Vôo Brechtiano (1992 - Editora Perspectiva).…

estéticas de transformação 88 Capítulo 3- Teatro-Educação e a ação sóciopedagogica do CRIA 3.1-Teatro-Educação: um termo à procura de identidade 97 3.2- O teatro e suas implicações educacionais 102 3.2.1-A contribuição de Viola Spolin para o processo teatral do CRIA 105 3.3.3- O teatro e a práxis pedagógica nas instituições de ensino 111 10 3.3- Teatro-Educação e Construção Social: a inspiração brechtiana 113 3.4- A peça didática de Brecht e suas implicações estético-pedagógicas 124…

arte. Entretanto, foram os gregos que desenvolveram o teatro e o tornaram poderosamente mais conhecidos e, por conseguinte, popularmente mais difundido. O teatro clássico grego destacou alguns dos seus dramaturgos (pessoas que escrevem peças teatrais). Todos eles: Sófocles, Ésquilo e outros tinham algo em comum: a representação ativa da vida, que aos poucos iam despoetizando porque o teatro era considerado um movimento também político e mitológico no qual os reflexos da…

situação-problema interessante ou uma questão desafiadora, que leve a criança a pensar, investigar, testar, manipular e tirar conclusões, pois para que uma determinada atividade tenha sentido para a criança, ela precisa estar inserida num contexto, tal como um jogo, uma brincadeira, uma estória, um desafio ou uma situação-problema. Segundo Piaget (1976, p.60): “é através da atividade concreta que a criança desenvolve a capacidade lógica; a ação deve anteceder ou acompanhar o raciocínio,…