Jogos Teatrais De Ingrid Koudela

pensadores da área de pedagogia do teatro assim como pensadores da Filosofia, Sociologia e que tais conexões além de influenciar e modificar suas práticas ainda contribui às pesquisas. Corroborando com estas autoras, SANTOS que problematiza o “fazer teatral” no âmbito escolar, na contemporaneidade, como experiência estética e de produção de sentido vinculadas ao desenvolvimento da cognição- inteligência, pensamento e visões de mundo. 2. A Síntese do Estágio 2.1.…

uma proposta de aprendizagem dos fundamentos da escritura cênica, através de experimentos de análise, adaptação e encenação de textos teatrais. A observação de processos de criação de diretores de teatro abertos à participação do grupo na escritura cênica (José Celso Martinez Correa e Antônio Araújo); a observação de uma das práticas de ensino de direção teatral na Universidade de São Paulo e de dramaturgia no Institut del Teatre de Barcelona; a realização de oficinas de iniciação…

porém, deve-se observar que as mesmas só devem servir para ocasiões 184 festivas caso estejam contextualizadas dentro de algum objetivo pedagógico. As linguagens das artes são bem mais amplas e fundamentais no desenvolvimento do sujeito. O fazer teatral no contexto escolar será compreendido como uma prática cultural importante, mas que deve ser considerada dentro do marco dos processos pedagógicos nos quais estão inseridos os alunos, e não apenas como evento para ocasiões…

certain changes to be put into operation at schools, in order to treat play within the scope of a regular curriculum carrying academic credit. Keywords: theater; education; art; subject. Introdução Este artigo discute a possibilidade da expressão teatral contribuir na construção do conhecimento e no desenvolvimento da formação global do aluno. Barbosa (1991, p.5) defende que: “Não é possível uma educação intelectual, formal ou informal, de elite ou popular, sem arte, porque é…

encontros com a turma, foram trabalhadas atividades de jogos teatrais e improviso, com o intuito de resgatar a valorização e a participação do grupo e o reconhecimento do “Outro” 1, em detrimento do culto ao “eu”, na busca da prevenção à violência em sala de aula. A experiência permitiu explorar questões subjetivas que foram trazidas durante as atividades, as quais foram trabalhadas e reelaboradas pelo grupo. Palavras-chave: Adolescentes, Jogos Teatrais e Improviso, Subjetividade.…

A nova proposta de ensino do teatro A nova proposta de ensino do teatro I ngrid Dormien Koudela A atual legislação educacional brasileira reconhece a importância da arte na formação e desenvolvimento de crianças e jovens, incluindo-a como componente curricular obrigatório da educação básica. No Ensino Fundamental, a Arte passa a vigorar a partir da implantação dos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN (Brasil, 1998) enquanto área de conhecimento no currículo da escola brasileira,

Entende-se que o Teatro constitui-se uma atividade educativa que está inserida na proposta educacional. Esta técnica possibilita aos alunos especificamente com dificuldade de relacionamento e de aprendizagem a revelarem seus problemas por meio de jogos e dramas. Esteja o educando entre os espectadores ou como figurantes este instrumento é um poderoso meio para gravar em sua memória um determinado tema através do impacto emocional a refletir seus valores e atitudes. Através deste…

está ligado à noção de infância. Através da História podemos ver a produção teatral feita para crianças até os dias de hoje e refletir sobre sua qualidade, fragilidade, impacto que essa produção causa gerando equívocos, um conceito ou preconceito acerca desse gênero teatral por causa de suas construções imersas de uma função prática, seja com um didatismo ou com um fim mercadológico. Um período em que a produção teatral para crianças passa por transformações, o teatro infantil encontra…

FORUM DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR DA REDE ESTADUAL DE ENSINO 30 de novembro de 2010. OFICINA Jogos Dramáticos: intervenção e conhecimento na Educação Física Escolar. Prof. Thiago Zanotti Pancieri Especialização em Cultura e Arte – IFAC/UFOP Especialização em Arteterapia - UCAM Licenciado em Artes Cênicas – UFOP Licenciado em Educação Física – UFES Conceitos de Jogos Dramáticos O Jogo Dramático não se constitui em um sistema rígido, fechado, já que vem sendo…

Ianca Fonseca e Emily Lopes Resumo: Nesse artigo, discutimos a influência das técnicas teatrais com exercícios práticos na colaboração do desenvolvimento para a construção do conhecimento do sujeito em sala de aula. Como a escola, uma instituição de ensino pode aproveitar tal ferramenta para propiciar, tanto para aluno como professor, as técnicas teatrais como forma de investigação do conhecimento. O teatro não só como forma de representação, mas como forma de propiciar