Jogos Proposto Por Piaget

alunos com ênfase pedagógica 16 4. Projeto 17 4.1. Tema/Temática 17 4.2. Turma 17 4.3. Duração 17 4.4. Justificativa 17 4.5. Objetivo Geral 17 4.6. Objetivos Específicos 17 4.7. Referencial Teórico do Projeto 18 4.8. Conteúdos Propostos a Serem Trabalhados 19 4.9. Metodologia 19 4.10. Aplicação Metodológica, Análise e Considerações Sobre a Docência 20 4.11 Recursos Utilizados 21 4.12 Avaliação 21 4.13 Referências Bibliográficas do Projeto 22 5. Considerações…

releitura de autores abordando sobre o lúdico no desenvolvimento infantil. O lúdico deveria ocupar um lugar central nas atividades infantis ao longo do desenvolvimento de todas as crianças, dentre alguns estudiosos na área destaco, Froebel, Wallon, Piaget e Vygotsky, que fazem uma abordagem de diferentes formas. Nesses estudos julgasse que o docente conheça bem seus alunos e a faixa etária em que atua para aplicar de forma adequada cada atividade lúdica na sala de aula.…

temática: Aprender Brincando: o Lúdico nas Séries Iniciais, uma vez que os jogos e brincadeiras são excelentes instrumentos de mediação entre o prazer e a aprendizagem. Tendo como objetivo desenvolver as habilidades e a capacidade do aprimoramento das crianças nas atividades lúdicas, dentro das séries iniciais. Através dos jogos e das brincadeiras. É fruto de uma pesquisa realizada e com embasamento teórico em Brougére, Libâneo, Piaget, Winnicott, nos PCN’s, em Revistas voltadas para a…

UTILIZANDO JOGOS E BRINCADEIRAS PARA APRENDER CONCEITOS MATEMÁTICOS Anne Andressa Eduardo Quadros da Silva2 RESUMO O presente artigo busca analisar os processos de aprendizagem matemática, utilizando jogos e brincadeiras matemáticas como estratégia adotada para tornar mais significativas e prazerosas as aulas dessa disciplina. Os jogos podem ser para os alunos um recurso fundamental para que passem a entender e a utilizar regras que serão empregadas no processo de

---------------------------05 Fatores que interferem no desenvolvimento humano--------------------------------------07 Elementos que justificam as contribuições o jogo na educação no desenvolvimento das crianças------------------------------------------------------------------------------------------08 Quadro dos jogos interativos----------------------------------------------------------------------09 Considerações…

1. Introdução Piaget estudou o desenvolvimento cognitivo da criança e, segundo este autor, a inteligência constrói-se progressivamente ao longo do tempo, por estágios ou etapas constantes e seqüenciais, ou seja, de ordem invariável. Dedicou-se a escrever a evolução do funcionamento cognitivo da criança a partir da observação direta e através do estudo longitudinal da evolução de diversas estratégias que ela utiliza para resolver um problema experimental. A finalidade buscada é a…

08 de maio de 2012. Abordando um projeto de titulo “Respeito é bom e eu gosto!”, com a finalidade de interagir, socializar e reduzir agressões constantes dos pequeninos utilizando do lúdico como: jogos, conto de fadas e vídeos. Entende-se a partir de diferentes autores, desde os construtivistas como Piaget (1967), aos de orientação dialética como Vigotski (2001), Wallon (1998) e Leontiev (1986), que a atividade lúdica constitui um momento fundamental no processo de desenvolvimento…

representação. É importante, observar que no momento da criação, a criança expressa os seus sentimentos, a sua realidade, os seus pensamentos, sem nenhuma alteração, enquanto que o adulto altera o mundo que o cerca. O desenho segundo Piaget ocorre entre o jogo simbólico e a imagem mental. A percepção do objeto corresponde à atribuição de sentido dada pela criança. A partir dos quatro anos, surgem às primeiras experiências, convertendo o pensamento em forma concreta. A criança neste…

O JOGO E A DEFICIÊNCIA INTELECTUAL HERRERO, Gabriel Henrique Sabino ¹ MOLARI, Mário ² RESUMO O presente artigo busca uma nova forma de incluir os alunos com deficiência intelectual no ensino regular, visto que esses alunos quando inseridos nas escolas devem ser conduzidos ao conhecimento necessário para exercer sua cidadania. Quando falamos em incluir pessoas com deficiência na escola regular nos deparamos com uma grande dificuldade que são os métodos necessários para se utilizar com esse aluno

do processo educacional. Devemos buscar caminhos que possam oferecer condições para que o desenvolvimento dos educados ocorra. Propor atividades e rever objetivos que produzam sentido para as crianças, em suas práticas reais. Como cita Piaget (1976, p. 160): O jogo é, portanto, sob as suas duas formas essenciais de exercício sensório motor, e de simbolismo, uma assimilação da real à atividade própria, fornecendo a esta seu alimento necessário, e transformando o real em função das…