Ed. física

Jogos, Recreação e Lazer Autores Daniela Haetinger Max Günther Haetinger 2009 © 2006 – IESDE Brasil S.A. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais. H136 Haetinger, Max Günther; Haetinger, Daniela. / Jogos, recreação e lazer. / Max Günther Haetinger, Daniela Haetinger. — Curitiba : IESDE Brasil S.A. , 2009. 88 p. ISBN: 85-7638-342-X 1. Recreação. 2. Jogos educativos. I. Título. II. Haetinger, Daniela. CDD 790 Capa: IESDE Brasil S.A. Imagem da capa: IESDE Brasil S.A. Todos os direitos reservados. IESDE Brasil S.A. Al. Dr. Carlos de Carvalho, 1.482 • Batel 80730-200 • Curitiba • PR www.iesde.com.br Sumário O jogo e a aprendizagem......................................................................................................5 . Novos tempos, novas crianças..................................................................................................................9 Cruzando saberes......................................................................................................................................11 Mensagem.................................................................................................................................................13 Recreação e lazer..................................................................................................................17 Como o lazer é…

UNIVERSIDADE DE UBERABA Curso de Pedagogia – Etapa V TCA Jogo, criança e educação: processos de construção do conhecimento e desenvolvimento infantil Maria do Perpétuo Socorro Fonseca Freitas Maria do Carmo Silva Gilvan Mateus Soares Polo de Belo Horizonte – MG Agosto – 2011 DEDICATÓRIA Dedico este trabalho ao mestre maior, Deus, que tem me orientado e abençoado cada vez mais; aos meus pais e…

pessoas interadas do assunto, aumentando ainda meus conhecimentos sobre o tema. A escola está cada vez mais moderna , com os alunos interessados em internet, tecnologia, celular mas, a brincadeira não pode ser deixada de lado, correr pelo pátio, brincar de coelho sai da toca, unir tudo isso com o que vamos ensinar em sala, basta colocar a cabeça para funcionar e tornar a aula mais divertida. REFERÊNCIAS SANTOS, Santa Marli Pires dos. O brincar na escola: Metodologia…

RESUMO O presente estudo teve como objetivo analisar o lúdico na Educação Infantil e Séries Iniciais. As informações necessárias foram realizadas através de estudos feitos em livros e artigos relacionados ao tema. È através do lúdico que a criança desenvolve sua curiosidade, independência e criatividade. Sendo este o foco principal descobri que desde muito cedo os jogos e brincadeiras fazem parte da vida da criança, pois é através deles que ela vivencia a fantasia, a alegria, o sonho,…

Educação, Corpo e Movimento Ana Cristina Arantes Max Gunther Haetinger 2008 Esse material é parte integrante do Videoaulas on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informações www.videoaulasonline.com.br © 2006 – IESDE Brasil S.A. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais. H136 Haetinger, Max Gunther; Arantes, Ana Cristina. / Educação, Corpo e Movimento. / Max Gunther Haetinger;…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA CURSO DE PÓS – GRADUAÇÃO EAD EM METODOLOGIA DA MATEMÁTICA E FÍSICA A importância dos Jogos como Recurso Didático nas aulas de Matemática no 5° ano da Escola Municipal Dário José de Novais. Autor: Fábio Borges Novais. Orientador: Prof. M. Sc. Paulo Martinelli. Resumo Esse trabalho apresenta uma pesquisa que teve inicio em outubro de 2010, cuja proposta nasceu da…

maior alegria e satisfação, sentem-se livres. Entretanto, muitas vezes, este espaço de tempo entre o primeiro e o segundo horários das aulas é visto apenas como um momento de descanso das atividades dos professores e de uma pausa para os alunos merendarem e esgotarem suas energias. É nesse momento em que, por não haver orientação das atividades no intervalo, ocorre a correria, brincadeiras perigosas, gritarias, as brigas. Dessa forma, a recreação constitui-se como um momento prazeroso…

produzindo ao longo dos anos. Nessa perspectiva, sabe-se, que por serem sujeitos detentores de direitos, os educandos, independente de classe social, raça, opção sexual, religiosa têm direito de se beneficiarem desse conhecimento e a escola tem que promover meios para que tal aprendizado aconteça de forma sistêmica e dinâmica. Nesse sentido, o presente estudo tem o escopo de levantar alguns questionamentos sobre até que ponto essa prática educativa surge para contribuir no processo…

6-Referências Bibliográficas.......................................18 1 - INTRODUÇÃO: O esporte coletivo pode ser praticado de forma competitiva ou como atividade recreativa e de lazer, e de acordo com cada modalidade você pode melhora, habilidades distintas como: impulsão, força, ou mesmo habilidades cognitivas. De modo geral o esporte coletivo exige trabalho em equipe, capacidade física e inteligência, devido a organização tática de cada jogo. Às vezes, esses jogos perdem o…

Luterana do Brasil, e o teórico foram realizados com pesquisa em livros, internet e apostilas do curso de pedagogia. Os estágios foram realizados em uma escola particular de educação infantil e duas escolas públicas de educação infantil e ensino fundamental. A ludicidade é assunto que tem conquistado espaço no panorama nacional, o jogo, a brincadeira e o brinquedo são a essência da infância, e utilizá-los permite um trabalho pedagógico que possibilite a produção do conhecimento, da…