Jogos Piagetianos

por volta dos 11-12 anos estas estruturas elementares podem combinar-se formando um grupo quaternário de transformações “O ensino e a aprendizagem da matemática na perspectiva piagetiana”, de Odana Palhares, aponta para importância da utilização dos jogos no ensino, principalmente o ensino de matemática. Com base nas palavras de Piaget, a geometria deveria ser ensinada como um sistema completo de propriedades topológicas, projetivas e métricas e não somente euclidianas ou…

BARBOSA, S. L; BOTELHO, H. S. Jogos e brincadeiras na educação infantil. 2008. 34 f. Monografia (Graduação em Normal Superior)* - Centro Universitário de Lavras, Lavras, 2008. Este artigo apresenta algumas considerações sobre o jogo na concepção de Piaget, Vygotsky e Wallon e sua importância na educação infantil, destacando a necessidade destes para o desenvolvimento da criança. A infância é fascinante, durante a vida é neste período que exteriorizamos nossos sentimentos, nossas…

2 O JOGO E A LUDICIDADE Neste capítulo busca-se fazer uma abordagem acerca do lúdico no processo de ensino aprendizagem da criança. A aprendizagem da criança e seu desenvolvimento podem ser oportunizados através do jogo. No ambiente escolar o lúdico deve ser levado a sério, uma vez que, proporciona o aprender pelo jogo e consequentemente o aprender brincando. Atualmente houve a necessidade de se trabalhar conteúdos de maneira prática, que chame a atenção do aluno para a…

Ano lectivo 2013-2014 Pergunta 1: Descrição do processo de aprendizagem num contexto de sala usando a abordagem HighScope A abordagem HighScope baseia-se na teoria de desenvolvimento da criança de Piaget. Este curriculum é um modelo piagetiano de orientação cognitivista e construtivista, como objectivo principal a exploração e a manipulação de experiencias novas. Piaget apresenta as crianças como seres que se vão construindo cognitivamente ao longo dos anos, através das…

luz de esquemas cognitivos já existentes. Por outro lado, acomodação diz respeito ao processo de modificação de um esquema mental já existente com objetivo de incorporar uma nova informação. 2C- Calcado no texto, as crianças entenderam as regras do jogo, indicando que elas são capazes de entender aspectos concretos de regras e sua relações lógicas (se . ... então). No entanto, o pensamento abstrato e hipotético, característico do estágio das operações formais, ainda não está…

essa equilibração é necessário assimilar e acomodar. Assimilar significa fazer uma interpretação, o olhar sobre o objeto e o acomodar significa reorganizar nas estruturas já existentes. “Simplificando ao máximo, o desenvolvimento humano, no modelo piagetiano, é explicado segundo o pressuposto de que existe uma conjuntura de relações interdependentes entre o sujeito conhecedor e o objeto a conhecer. Esses fatores que são complementares envolvem mecanismos bastante complexos e intrincados…

a actividade científica e os seus produtos) e o seu próprio método (consoante os casos, a análise lógica da linguagem científica no neo-positivismo de Carnap, Hempel, Raichenbach ou Nagel; o método psico-genético e histórico-crítico do projecto piagetiano de uma Epistemologia Genética; o comparativismo transcendental de G. G. Granger de uma epistemologia comparatista; ou ainda as abordagens mais teoréticas e especulativas de Bachelard, Popper, Kuhn ou Lakatos). Três grandes períodos…

brinquedo que a criança aprende a agir sobre o mundo, dando características diferentes da realidade bem como achar necessário. A educação infantil é um dos poucos lugares onde o lúdico é valorizado, sendo aceitável utilizar a brincadeira e o jogo como elemento estratégico para desenvolver ensino e aprendizagem. É através da brincadeira que a criança interage, comunica-se com os demais participantes daquele meio, seja em casa e/ou na escola, nesta última a brincadeira deve ser…

masculino e feminino, a equipe analisando um grande aproveitamento por parte dos mesmos. As brincadeiras colocadas em práticas foram: Construindo o alfabeto silábico, matemática multifuncional, acerte o alvo e ganhe prêmios, construindo minha árvore, jogo da coordenação motora e cognitiva. Em relação ao gênero de sexo, foi encontrado afetividade, mas também em algumas crianças o individualismo. No construtivismo o sujeito e o objeto não são estruturas separadas, mas constituem uma só…

criança, propondo atividades desafiadoras que provoquem desequilíbrios e reequilibrações sucessivas, promovendo a descoberta e a construção de novos conhecimentos. Piaget (1976), expõe a necessidade de refletirmos sobre os objetivos da educação e o jogo de interesse que está inserido nas práticas educativas. Os educadores que estão comprometidos com a educação e tendo consciência da sua função social deve sempre está se questionando sobre: quais cidadãos queremos formar? Ou melhor, qual…