Jogos Piagetianos

informações a respeito do mundo, mas como ainda não consegue discriminar as propriedades essenciais dos objetos, nem generalizá-las adequadamente, a formulação de conceitos só ocorrerá no período seguinte. Sobre os brinquedos, as brincadeiras e os jogos O brinquedo é um objeto que pode e deve ser utilizado na atividade lúdica e, na recreação ele é instrumento da brincadeira. Qualquer objeto pode ser um brinquedo, inclusive o corpo. A criança tem o poder da imaginação a ponto de…

equilibração é necessário assimilar e acomodar. Assimilar significa fazer uma interpretação, o olhar sobre o objeto e o acomodar significa reorganizar nas estruturas já existentes. “Simplificando ao máximo, o desenvolvimento humano, no modelo piagetiano, é explicado segundo o pressuposto de que existe uma conjuntura de relações interdependentes entre o sujeito conhecedor e o objeto a conhecer. Esses fatores que são complementares envolvem mecanismos bastante complexos e intrincados que…

alguns conceitos piagetianos fundamentais para a compreensão da construção do número. No capítulo 1, propicia ao leitor uma reflexão sobre a natureza do número. Logo em seguida, trata de discutir o para quê trabalhar a idéia de número (capítulo 2) e o como proporcionar à criança a construção do número (capítulo 3). Ela destaca a importância da aprendizagem significativa, partindo de situações reais da sala de aula. No capítulo 4, Constance Kamii, grande divulgadora dos…

neste livro Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação é extremamente atual e é muito oportuna a sua publicação, na medida em que, nos últimos anos, essas questões têm sido abordadas principalmente por autores da área da psicologia e/ou da educação física (no que se refere à psicomotricidade), e muito pouco tem sido produzido com respeito a uma abordagem educacional. O título é muito interessante, pois trabalha com a ambivalência, ou a confusão, muito comum aos termos citados. Jogo? Brinquedo?

criança a segurar a colher e leva-la a boca. E assim e porque a pratica do fazer-se homem dá-se pelo gesto, jogo, pela palavra, pela mediação de outros homens, entre risos e choros, silêncios, cumplicidades, desigualdades. A educação e expressão do humano. Piaget e Vygotsky tem pontos de vista diferentes também quanto a função da brincadeira no desenvolvimento infantil. Para Piaget, o jogo simbólico e parte de uma função fundamental do processo cognitivo da criança, à função simbólica.…

momentos, vinculou-se à saúde em seus pressupostos higienistas; em outros, à caridade e ao amparo à pobreza e, em outros ainda, à educação. Nessa trajetória, toda a política de educação infantil emanada do poder público se caracterizou, de um lado, por um jogo 'de empurra' e, de outro, por uma visão cintosamente assistencialista. Os órgãos públicos, em especial, têm uma tradição de lidar diretamente com grupos organizados da população, reforçando a orientação de guarda às crianças,…

JUSSARA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA GENILSON FERREIRA DOS SANTOS OS JOGOS COMO MÉTODO FACILITADOR NO ENSINO DE MATEMÁTICA JUSSARA-GO 2009 2 Genilson Ferreira dos Santos OS JOGOS COMO MÉTODO FACILITADOR NO ENSINO DE MATEMÁTICA Monografia realizada para conclusão de curso de…

realizada uma observação de dois grupos de crianças, onde um grupo possuía entre dois a três anos e o outro grupo entre quatro a cinco anos de idade, estas crianças foram analisadas e comparadas umas com as outras com a utilização dos conceitos piagetianos que implica “fases do desenvolvimento cognitivo” e “egocêntrico”, no qual veremos abaixo. Piaget observava muito seus filhos e outras crianças, em suas observações concluiu que as crianças não pensam como os adultos, por falta de…

_______________________________________________________________________ Esse artigo analisa o uso da robótica educacional e sua contribuição para o conhecimento da ciência, identificando as aprendizagens possíveis em sala de aula. Na pesquisa utiliza-se uma adaptação do método clínico piagetiano por este possibilitar a verificação de como o sujeito pensa, percebe e age. A partir da concepção construtivista, foram realizados dois experimentos com 28 alunos de uma 7ª série do ensino…

FINOM – FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS LICENCIATURA EM PEDAGOGIA O PAPEL DOS JOGOS E BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. PARACATU – MG 2011 FINOM – FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS LICENCIATURA EM PEDAGOGIA O PAPEL DOS JOGOS E BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. HÉLIO RODRIGUES DE SOUSA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado a Coordenação do Curso de Pedagogia da Faculdade do Noroeste de Minas – FINOM, como requisito parcial à obtenção do título de…