Jogos Amarelinha

observemos que a análise filosófica do humano contribui para a elaboração de teorias mais coerentes e bem estruturadas. : entendendo como o homem funciona e o que ele é fica mais fácil descobrir como ele pode aprender mais facilmente. • Abaixar-se • Amarelinha • Aponte o que ouviu • Badminton - Pré-desportivos • Bilboquê • Bola de gude • Boliche - garrafas PET • Cabeça pega o rabo • Cadeira livre • Camaleão • Chinelinho • Coelhinho sai da toca • Começou a chover •…

Parte principal: brincadeiras, pular amarelinha tradicional, pular corda. Com objetivo de desenvolver a coordenação motora (de 35 minutos). Parte final: terminar com alongamento (de 10 minutos) Avaliação: Como toda brincadeira a amarelinha é uma atividade diária em todas as escolas. Desenhe no chão amarelinha tradicional, só que as crianças terão que pular e contar ao mesmo tempo com a ajuda de todos, quando todas as crianças tiverem pulado a amarelinha, troque os números pelas…

fonte : http://www.livresportes.com.br/reportagem.php?id=1300 Amarelinha O nome “amarelinha” vem da palavra francesa marelle,que significa amarelo. Existem duas versões para a origem da brincadeira. Uma delas diz que, nas conquistas dos romanos, eles pavimentavam as estradas que levavam até seus novos territórios.Para distrais a criançada que ficava no meio do caminho, eles faziam desenhos no chão. Assim, as crianças pulavam amarelinha jogando um pedaço de cerâmica ou até um ossinho…

HELENICE CÁSSIA DOS SANTOS RA 424841 JÉSSICA APARECIDA DOS SANTOS RA 424868 JOSIMARA CRISTINA DE JESUS DE ASSUMÇÃO RA 424883 LUCIMARA DE OLIVEIRA ALVES SANTOS RA 424924 ROSEIRA 2014 RELEITURA E RECONSTRUÇÃO DA OBRA DE PIETER BRUEGEL Cinco – Marias ou Jogo das Pedrinhas Faixa etária: A partir dos 5 anos. Material: Cinco saquinhos recheados com arroz. Regras: Inicialmente determinam-se a ordem dos participantes. O primeiro joga os cinco saquinhos para cima deixando-os cair no chão…

história dos jogos e brincadeiras, assim como a história de uma forma geral, é uma construção humana que envolve fatores sócio-econômicos-culturais. Para Elkonin (1998), o trabalho, como atividade humana transformadora da natureza, é anterior a atividades como os jogos e a arte, estas atividades surgiriam em conseqüência do trabalho humano e do uso de ferramentas. Esta concepção, fortemente influenciada pelo marxismo é Desenvolvimento Na sociedade contemporânea, grande parte…

Amarelinhas Publicado por Objetivo(s) Ao final da seqüência de atividades as crianças deverão ser capazes de: reconhecer a existência de regras nas brincadeiras vivenciadas obedecer as regras com o auxílio do professor explicar verbalmente para outra pessoa como se joga Reconhecer a possibilidade de variações e adaptações nas regras originais de uma brincadeira Realizar os movimentos básicos de arremessar, saltar com um e dois pés, girar e equilibrar-se. projetar e construir…

Projeto : “ Resgate dos jogos e brincadeiras” Ensino fundamental Ciclo I: 1º ao 5º ano. Introdução: Hoje as crianças só pensam e brincar de video-game, jogos eletrônicos, computadores. As brincadeiras de alguns anos atrás eram bem mais divertidas e além de tudo muito saudáveis e criativas. Brincar de bolinha de gude, carrinho de rolimã, pega-pega,passa-anel, roda pião, pipa, pular corda. A tecnologia e também a violência restringiram as brincadeiras,fazendo com que as crianças fiquem…

............................................................. 37 Primeira aula - Amarelinha tradicional .................................................................. 37 Segunda aula - Amarelinha rápida de velocidade ................................................. 38 Terceira aula - Amarelinha suspensa.................................................................... 38 Quarta e quinta aula - Amarelinha recortada ........................................................ 39…

Amarelinha Introdução A intenção principal desta seqüência didática é promover a vivência da brincadeira de amarelinha e, por meio dela e de algumas variações, abordar alguns conteúdos do bloco de conhecimento sobre o corpo. Esta seqüência de atividades se justifica também como uma interessante e divertida forma de cultivo e valorização da cultura lúdica tradicional de nosso país. Também se mostra importante como forma de promover situações de ensino e aprendizagem ricas no sentido…

aula da amarelinha Esta aula foi realizada no dia 02 de outubro de 2013 na sala do AEE. Onde realizei esta atividade (jogo da amarelinha) com as crianças, porque com ela posso trabalhar vários conteúdos ao mesmo tempo. Desenhei a amarelinha no chão com giz, perguntei se alguém já conhecia este jogo e se sabia como era a regra desse jogo. Expliquei a regra do jogo e fizemos o sorteio para ver quem era o primeiro a pular. Acredito que os objetivos foram alcançados, pois, através deste…