Educacao jogos e brincadeiras

Educacao jogos e brincadeiras Pergunta 1 0,1 em 0,1 pontos Assinale a alternativa que apresenta os termos que, respectivamente, completam as lacunas da afirmação abaixo. O jogo e a brincadeira são fenômenos _____________ que estão presentes na vida humana desde a Pré-história.Parece-nos que esses fenômenos são ____________nos seres humanos. Assinale a alternativa correta. Resposta Selecionada: b. culturais, inatos; Respostas: a. naturais, acadêmicos; b. culturais, inatos; c. engraçados, sociais; d. diferentes, escolares; e. infantis, indiferentes; Pergunta 2 0,1 em 0,1 pontos Froebel compreendeu as características e peculiaridades da criança, como, por exemplo, a curiosidade espontânea, a capacidade de imitar, inventar e observar. Para que a criança pudesse desenvolver-se de forma mais adequada,Froebel propôs a criação de lugares especiais para as crianças pequenas.Esse espaço educativo foi denominado: Resposta Selecionada: b. jardim de infância; Respostas: a. parque escola; b. jardim de infância; c. cidade da criança; d. creches; e. sala ambiente; Pergunta 3 0,1 em 0,1 pontos Ao lermos o conteúdo teórico da unidade, verificamos que o brincar é uma manifestação cultural.Brincou-se de maneiras diferentes, em diferentes épocas. Na contemporaneidade, entendemos que o brincar é a principal linguagem da infância. Por essa razão: Resposta Selecionada: e. brincadeiras e brinquedos são fundamentais para garantir o direito das…

Lúdico e o desenvolvimento da criança com deficiência visual. PROBLEMATIZAÇÃO: Como o lúdico pode ajudar crianças com deficiência visual na escola? OBJETIVO GERAL: Compreender como é possível o lúdico ajudar no desenvolvimento escolar de uma criança com deficiência visual. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Analisar os benefícios do lúdico para o desenvolvimento do deficiente visual Reconhecer as dificuldades dos educadores em aplicar atividades lúdicas em sala de aula Avaliar o processo…

INCLUSÃO DE CRIANÇA DEFICIENTE VISUAL Elza Borges de Assis Fernanda Lina Siqueira Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 0667)-Educação Inclusiva 14/06/2013 Resumo A educação inclusiva pode desempenhar importante papel de transformação cultural em relação à deficiência visual, principalmente, no que diz respeito à construção social da deficiência visual, através dos tempos, vários estudos revelam que a deficiência visual, por si só, não acarreta…

BRINCAR, APRENDER A VIVER AUTOR: MARIE-RENÉE AUFAUVRE PRIMEIRA PARTE Capítulo I “Banco do Brinquedo” Em meados da década de 70, um grupo de empresas francesas reuniu-se para a criação do banco do brinquedo. Essa instituição foi criada com o intuito de reunir (armazenar) e bancar a compra de materiais, brinquedos e equipamentos utilizáveis junto a deficientes. Principalmente, a partir do ano de 1968, o governo francês, intensificou a distribuição de brinquedos nos Centros de…

trás em seu bojo a importância da Educação Física Adaptada para trabalhar com os alunos com deficiência visual (cego). O aluno cego precisa ser orientado adequadamente tendo como ponto de partida o desenvolvimento de conceitos básicos e o uso de atividades com recursos adaptados são indispensáveis, que iram contribuir no desenvolvimento de suas habilidades motoras, sensoriais e cognitivas. O interesse por este trabalho originou-se a partir das dificuldades enfrentadas por alguns…

SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO DIRETORIA DE POLÍTICAS E PROGRAMAS EDUCACIONAIS PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL O Lúdico e o Desenvolvimento da Criança Deficiente Intelectual Sônia Regina Corrêa Mafra 2008 3 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO............................................................................................... 4 1 JOGO, DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM NA CONCEPÇÃO DE PIAGET E…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO...................................................................................................... 04 2. A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DOS DEFICIENTES FÍSICOS E INTELECTUAIS................ 05 3. DEFICIÊNCIA INTELECTUAL............................................................................... 07 4. JOGOS PARA DEFICIÊNTES............................................................................... 08 4.1 CAÇA…

discorre-se sobre a relevância das brincadeiras para o desenvolvimento cognitivo dos educandos com necessidades educativas especiais, apresentando-se as ideias de vários educadores e pensadores, dentre os quais, figura em destaque Lev Semyonovitch Vygotsky, pensador russo, com suas proposições acerca da importância do ato de brincar para o desenvolvimento cognitivo. No terceiro e último capítulo, sugerem-se jogos e brincadeiras destinados às crianças portadoras de diferentes…

mais sinceros agradecimentos pela amizade e pela forma respeitosa com que nos trataram. iv DEDICATÓRIA Dedicamos esta monografia aos nossos familiares, pelo apoio e compreensão, aos professores da nossa pós-graduação no ESAP, pelas excelentes aulas e à nossa orientadora Jaqueline Delgado Paschoal, pelas suas orientações sempre esclarecedoras. v RESUMO Este trabalho visa evidenciar a relevância da brincadeira para a educação especial. Para tanto, pretende-se traçar a…

AS_REV Conteúdo Curso Educação: Jogos e Brincadeiras - 80h_Turma_15_082015 Teste AS_REV Pergunta 1 0 em 0 pontos Analise as assertivas a seguir quanto sua VERACIDADE (verdadeiro ou falso), sobre ografismo e imagem do corpo para criança. ( ) No momento que a criança começa a ter a compreensão da imagem de seu corpo, ela passa do mundo abstrato –imaginário- para o mundo –concreto- real. ( ) Na fase dos 2 aos 3 anos a criança é bastante egocêntrico, e sua forma de ver as outras…