Jogos um recurso didático

VIDYA, v. 27 n. 1, p. 67-78, jan./jun., 2007 - Santa Maria, 2009. ISSN 0104-270X JOGOS COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO APRENDIZAGEM DE FR AÇÕES GAMES USED AS A DIDACTIC RESOURCE IN THE TEACHING AND LEARNING OF FRACTIONS MARIA ELIANA BARRETO DRUZIAN* RESUMO No presente trabalho, tem-se como objetivo analisar, por meio do emprego de uma metodologia lúdica, as contribuições de jogos didáticos no ensino aprendizagem de frações. No projeto, os sujeitos de pesquisa foram alunos de uma turma de 5a série do ensino fundamental de uma escola estadual, localizada no município de São Sepé, RS. A metodologia considerada adequada para esta investigação foi a pesquisa qualitativa, abordando-se o estudo de caso. Foram utilizadas várias técnicas para a busca de dados: obser vação par ticipante, diário de campo, gravações em áudio, análise, de documentos e questionário. A par tir da análise constatou-se que o aluno, ao jogar, deixa de ser apenas ouvinte passivo das explicações do professor para ser um elemento ativo, construindo sua própria aprendizagem. Após duas semanas de trabalho, percebeu-se que os jogos auxiliaram os alunos na aprendizagem dos conteúdos relacionados com frações. Palavras-chave: Jogos didáticos; Frações equivalentes; Operações com frações; Ensino e aprendizagem de frações. ABSTRACT This study aims to analyze the contributions given by didactic games in the teaching and learning of fractions, through the use of a game-based approach. The subjects of…

1. APRESENTAÇÃO O presente projeto “Brincando e Aprendendo com Frações” será realizado na Escola Anexo Neomísia Nogueira de Lima com o intuito de fortalecer a aprendizagem dos alunos com relação aos conceitos de frações e porcentagem. Despertar o interesse do educando no âmbito matemático é sem dúvida um dos maiores desafios que os professores encontram atualmente, a tecnologia, as informações fornecidas em televisão e internet vêm crescendo demasiadamente e tomando o tempo e a…

AUXILIO NO ENSINO DE OPERAÇÕES COM FRAÇÕES SANTA MARIA DE JETIBÁ 2011 DANIEL ALVES DE ABREU JONAS ALVES DE ABREU QUADRADO MÁGICO: RECURSO METODOLÓGICO COMO AUXILIO NO ENSINO DE OPERAÇÕES COM FRAÇÕES Trabalho apresentado à disciplina de Projeto de Conclusão de Curso do Instituto de Ensino Superior da Região Serrana, como requisito parcial para avaliação. Orientador: Professora Charles Moura Netto. SANTA MARIA DE JETIBÁ 2011 QUADRADO…

PLANO DE AULA PARA AVALIAÇÃO DE DESENVOLVIMENTO DIDÁTICO ÁREA DE ENSINO:Matemática | SÉRIE/CICLO4° ano / Ciclo II | CONTEÚDONúmeros Racionais – Frações | OBJETIVOS: * Ampliar o sistema de numeração decimal dos números naturais para os racionais, reconhecendo as relações entre as operações e suas diferentes representações. * Compreender o conceito de fração, por meio da literatura infantil. * Propor a dramatização da história “O Pirulito do Pato” que possibilita o aluno…

CONTEÚDO ESTRUTURANTE  FRAÇÕES OBJETIVOS Objetivo Geral: O estágio através da observação tem o objetivo de proporcionar aos estagiários o conhecimento da realidade educacional onde se desenvolverão suas atividades de Regência, tendo em vista uma melhor adequação do planejamento e execução das aulas às condições da clientela observada.  Objetivos Específicos:  Adquirir conhecimento sobre a história do surgimento dos números fracionários; …

cria as condições para que se estimule este conhecimento. Com um ensino voltado e para o aluno, o jogo pode desempenhar um importante papel no processo ensino aprendizagem. O interesse pela atividade lúdica é de sua importância pelo ser humano, pois as relações sociais se dão nesse processo que perpassa ao longo de sua vida. Assim, o professor deve procurar organizar suas aulas tornando-se um orientador ou facilitador da aprendizagem, deve ver o aluno como o centro da aprendizagem e…

Plano de Aula Turma: 4°ano Conteúdo: Frações. Duração: duas aulas. Objetivos: • Compreender o conceito de fração; • Propiciar a compreensão de conceitos ligados a frações decimais, frações relacionadas a porcentagens, adição e subtração de frações; • Relacionar os problemas envolvendo frações com elementos do cotidiano do aluno; • Desenvolver conceitos lógico-matemáticos; • Estimular a observação e concentração através de jogos de…

TAREFA 03 OFICINA DE PRÁTICA PEDAGÓGICA Tema: Frações no cotidiano com o tangram e investigação de frações por meio de cortes nas frutas. Metodologia: • Primeiramente será discutido com os alunos o conceito de fração. Em seguida faremos um breve comentário das diferentes formas de frações existentes no nosso dia a dia. • Depois faremos a construção do tangram na cartolina utilizando régua e compasso e utilizaremos na sala de aula o dominó das frações com o uso do tangram. • Propor…

Autor: Onelcy Aparecida Tiburcio Santana Titulo: Usando Jogos Para Ensinar Matemática Do que trata o resumo: Jogos matemáticos como forma alternativa para tornar o ensino da matemática mais prazeroso, aumentando assim a motivação e o interesse pela Matemática. Quais autores de aprendizagem embasam o referencial teórico? Citações: * Para aprender matemática é preciso que se desenvolva o raciocínio lógico, e sejam estimulados o pensamento independente, a criatividade e a…

Carlos da Costa Moreira Maria Cosma da Silva Vieira Análise de Software Educativo Nome do Produto: Enigma das frações Faixa Etária adequada: Alunos do 4º ao 6º ano Objetivo Geral: Facilitar o conteúdo frações e auxiliar na resolução de problemas envolvendo o assunto Descrição do Produto: O software enigma das frações foi desenvolvido pela empresa Pingado Sociedade Ilustrativa para a revista Nova Escola (na qualidade de software gratuito). Trata-se da história do gnomo Fracti,…