Jogos Amarelinha

inteligência, que a tornará amanhã, uma pessoa confiante, segura e feliz. CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS NA EDUCAÇÃO O relato deste artigo, no site sugerido na ATPS- etapa 4, passo 1, é de uma estagiária psicopedagoga da Universidade Estadual do Ceará, que apresenta uma experiência em sala de aula, com a professora e com seus alunos, onde pode-se observar o comportamento e as maneiras de lidar com as crianças. Com análise do jogo didático, que foi realizado com grupos de alunos, do segundo…

DIRETORIA TÉCNICO PEDAGÓGICA Gerência Técnico Pedagógica SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES – EDUCAÇÃO INFANTIL Escola:___EMEI RIO COMPRIDO Professor: Renata de Oliveira Jesus Nível: PRE -IC Área de Conhecimento:matemática Tema da Sequência : Jogo: cubra e descubra Data da elaboração: _30___ /__9 __/2013 Período de duração: _1__ / _10___/2013 à __30_ /_11___/ 2013 CONTEÚDOS HABILIDADES Comunicação de quantidade utilizando a linguagem oral, registros…

Plano de aula "Jogos e Brincadeiras" 1-Segmento de ensino e série(s‭)‬ a que se destina(m‭)‬ o plano Educação Infantil‭ (‬5‭ ‬anos‭) 2-Tema/Assunto‭*(*‬incluir também o componente Curricular‭) Jogos,brinquedos e brincadeiras 3-Tempo Necessário 1h/‭ 4 dias 4-Objetivo(s‭) Desenvolver no aluno o interesse pela atividade Física,através dos jogos e brincadeiras folclóricas levando o aluno a conhecer a nossa Cultura Brasileira,visando também,o seu desenvolvimento…

Plano de aula "Jogos e Brincadeiras" 1-Segmento de ensino e série(s‭)‬ a que se destina(m‭)‬ o plano Educação Infantil‭ (‬5‭ ‬anos‭) 2-Tema/Assunto‭*(*‬incluir também o componente Curricular‭) Jogos,brinquedos e brincadeiras 3-Tempo Necessário 1h/‭ 4 dias 4-Objetivo(s‭) Desenvolver no aluno o interesse pela atividade Física,através dos jogos e brincadeiras folclóricas levando o aluno a conhecer a nossa Cultura Brasileira,visando também,o seu desenvolvimento…

nisso, foi eleborado um projeto de intervenção – Recreio Dirigido. A ideia surgiu a partir da necessidade da organizar as brincadeiras e entreter as crianças nos intervalos. Além disso, há o resgate de brincadeiras culturais e fólcloricas, como: amarelinha, pular corda, danças, cantigas de roda entre outras. Entende-se, também, que o recreio é um momento de aprendizagem, onde novas siginificações estão sendo constantemente costrídas e que por isso é um momento singular da cultura…

crianças e adolescentes portadores de TDAH. Jogos e atividades lúdicas representam uma maneira positiva e eficaz de desenvolver a capacidade de manter a atenção, concentração e impulsividade das crianças diagnosticadas com TDAH. Buscamos relatar nesse estudo os benefícios das técnicas de psicomotricidade para a vida de crianças e adolescentes diagnosticados com o Transtorno de Déficit de Atenção. Palavras – chave: Déficit de atenção, Psicomotricidade, Jogos lúdicos. ABSTRACT…

JOGOS 1. CONCEITO - A palavra jogo vem do latim locus, locare = brinquedo, folguedo, divertimento, passa-tempo sujeito a regras, ou uma série de coisas que formam uma coleção. - Atividade livre, incerta e improdutiva, regida por regras previamente definidas. Jogo é toda e qualquer atividade em que as regras são feitas ou criadas num ambiente restrito ou até mesmo de imediato. (...)são atividades estruturadas ou semi-estruturadas, normalmente praticadas com fins recreativos e, em alguns…

Trabalho de Jogos, Recreação e Lazer 1 – Diferenciar os aspectos abordado entre Piaget e Vygotsky sobre os jogos no desenvolvimento da criança. Piaget: • O jogo tem o seu caráter abrangente e imaginativo; • O autor aborda e valoriza as fases do desenvolvimento da inteligência, logo os jogos devem se adequar a cada idade, cultura e meio; Vygotsky: • Os fatores biológicos são predominantes sobre os sociais no inicio do desenvolvimento do pensamento O jogo é socializador). • Jogo…

operatória-concreta e operatória-formal. O jogobrincadeira assume um papel fundamental nesse processo de desenvolvimento e aprendizagem, pois impulsiona o homem a buscar a solução das situações postas pela referida atividade, intervindo diretamente no processo de equilibração. Segundo o autor, “o ato de inteligência culmina num equilíbrio entre assimilação e acomodação”, sendo que a imitação, atividade infantil aprendida e não instintiva ou hereditária, age sobre a acomodação, já o…

| | | | |FRIEDMANN, A. Brincar crescer e aprender: o resgate do jogo |Segundo Friedmann: Os jogos tradicionais infantis têm qualidade que | |infantil. São Paulo, SP. Moderna, 1996. |pode satisfazer de bom grado às necessidades de desenvolvimento das | |