Jogos Amarelinha

atividade proposta é trazer para a sala de aula, jogos e brincadeiras que os familiares (Pais e Avós) dos alunos, participavam no período da infância e compartilhar com a classe. Desenvolvendo nos alunos reconhecimento de sí e das próprias possibilidades de ação, inter-relação do pensamento, interação com os demais, elaboração de brinquedos e etc. Realizando jogos como Morto-Vivo, Boca do Forno, Gato-Mia, Escravo de Jó, Pique corrente, Estátua e Amarelinha. Público Alvo: As atividades…

UNIVERSITÁRIO – COLUN CAMILA LARISSA Nº 3, EMILY KETERY Nº6, JULYETH OLIVEIRA Nº 10, KARLA CAROLLYNE Nº 15, LUCAS ARAÚJO Nº 22 , TAYNNÁ CRISTINE Nº 29. JOGOS POPULARES -SÃO LUÍS- 2013 ALUNOS: CAMILA LARISSA , EMILY KETERY , KARLA CAROLLYNE, LUCAS ARAÙJO, TAYNNÁ CRISTINE. JOGOS POPULARES TRABALHO APRESENTADO A…

O Jogo como elemento Significativo para o desenvolvimento Humano O jogo não é simplesmente um “passatempo” para distrair os alunos, ao contrário, corresponde a uma profunda exigência do organismo e ocupa lugar de extraordinária importância na educação escolar. Estimula o crescimento e o desenvolvimento, a coordenação muscular, as faculdades intelectuais, a iniciativa individual, favorecendo o advento e o progresso da palavra. Estimula a observar e conhecer as pessoas e as coisas do ambiente

intensidade de divulgação das peças da campanha. 2.1.5 Estratégias de Mídia A partir da pesquisa feita para o Briefing, foi definido que a campanha terá sua base no formato de uma loja de departamento fictícia voltada para o público infantil chamada Amarelinha, a partir dela foi feita a escolha das peças e melhor forma delas se encaixarem dentro da loja. Foram escolhidos formatos tradicionais e formatos diferenciados, para causar impacto de visualização, já que formatos tradicionais…

o capitulo tres do livro"ludicidade na educação" aborda a importancia dos jogos no ambiente escolar,a importancia dos brinquedos para o desenvolvimento socio-cultural da criança e como o ludico tem se tornado uma grande ferramenta para o desenvolvimento infantil em suas diversas áreas,espacial,sensório-motor e principalmente o cognitivo.É importante citar que alguns professores tem encontrado dificuldades ao colocar a ludicidade nas salas de aula,principalmente tratando-se de crianças…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA eudes maria guisso pavanate jogos e brincadeiras na educação infantil Sinop-Mt 2012 EUDES MARIA GUISSO PAVANATE JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia Orientador: Andreia de Freitas Zômpero…

coletivas. NILSA PINHEIRO SEABRA DUTRA GUARUJÁ – SP DEZEMBRO – 2010 SUMÁRIO INTRODUÇÃO DESENVOLVIMENTO 1 JUSTIFICATIVA 2 OBJETIVOS 3 AÇÕES 3.1 Brincadeiras de Roda 3.2 Sereia 3.3 Brincadeiras com os pequenos 3.4 Jogos e brincadeiras de movimento 3.5 Brincadeiras de Faz-de-Conta 3.6 Brincadeiras com as mãos 3.7 Brincadeiras de quintal, rua e quadra 4 CONSTRUÇÃO DE BRINQUEDOS 5 RECURSOS UTILIZADOS 6 RECURSOS HUMANOS 7 AVALIAÇÃO 8 REFERÊNCIA…

brinquedo, um objeto, um fragmento, um pensamento se transforme em outra coisa. Friedrich Froebel • Foi o primeiro educador a utilizar o brinquedo como atividades nas escolas, seu jardim de infância caracterizava-se por atividades como: canto, jogos, pinturas, jardinagem, modelagem, olhar gravuras e ouvir histórias. Trabalhava-se com materiais como: papel, papelão, argila e serragem que eram chamados de “blocos”. • Com o objetivo de possibilitar brincadeiras criativas, Froebel criou…

A BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Tema: Amarelinha Público Alvo: Crianças entre 5 e 6 anos Justificativa: Visa trabalhar de uma forma lúdica e de vivência, estimulando o Raciocínio Lógico, a criatividade, auxiliando as crianças no processo de construção do conhecimento. Objetivos: Proporcionar as crianças a oportunidades de ampliar seus conhecimentos através de brincadeiras antigas, atividades lúdicas interativas e de vivência. Objetivos Específicos: Desenvolver nas crianças as capacidades

travaram entre si nenhuma forma de contato.[...] A amarelinha, por exemplo, é jogada em países diferentes como Estados Unidos e Rússia, China e Birmânia. O curioso traçado do jogo se assemelha a representações de templos antiqüíssimos, conforme observou um pesquisador argentino. Marelle para os franceses, rayuela para os espanhóis, academia para os portugueses, no Brasil a amarelinha tem vários nomes: maré, pé-pé, sapata e avião. Entre os romanos era jogos do odre e para os gregos,…