Jogos Amarelinha

Jogo cooperativo Bianca Bibiano (novaescola@atleitor.com.br) [pic] Mais sobre jogos Especial [pic] Reportagem • Com os jogos, as crianças aprendem que ganhar e perder faz parte da vida Tipos de jogos • Comparação de quantidades • Percurso • Linhas e colunas • Alvos e obstáculos • Memória Jogos online • Jogo da cerca • Jogo da memória Galeria • Amplie seu repertório de jogos Características A ideia básica desse tipo de jogo é a união de todos os participantes contra…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO NORMAL SUPERIOR ACADÊMICA: VERA LUCIA ALVES PANTOJO TÍTULO: JOGOS E BRINCADEIRAS QUE POSSIBILITEM O DESENVOLVIMENTO DOS PRÉ-REQUISITOS DA ALFABETIZAÇÃO ____________________________________________________________ _____ Bandeirantes 2007 Acadêmica: Vera Lucia Alves Pantojo Trabalho – 2 - Módulo - 07 ÁREAS ENVOLVIDAS: FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS DO ENSINO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS DO CUIDA,…

brincadeiras de amarelinha, pular corda, brincar de pique, que tem por objetivo desenvolver capacidade de confiança da capacidade motora dos alunos. Já na fase quatro a seis anos, o trabalho é um pouco diferente tendo como fundamento desenvolver a expressão corporal, e o equilíbrio dos alunos, utilizando os mais diferentes tipos de atividades, entre elas jogos que o aluno tenha que seguir as regras, pular corda, corre cotia, passa o anel entre outras brincadeiras, brincar de queima,…

AULA Agosto de 2013 Jogos Tradicionais BLOCO DE CONTEÚDO Jogos AVALIAÇÃO DA TEORIA/PRÁTICA Participação/ registro das atividades OBJETIVO GERAL: Resgatar a cultura dos jogos tradicionais OBJETIVO ESPECÍFICO: Vivenciar diversos jogos tradicionais, bem como sua forma de jogar DESENVOLVIMENTO DO CONTEÚDO PARTE INICIAL N = Conceituando Jogos Tradicionais M = Nenhum PI = Em circulo E = O professor apresentará aos alunos o conceito do que jogos…

grupo: • Aparecida dos Santos Parreiras - RA.8309601922 • Cléudia Dias Ferreira-RA. 7528588740 • Iroldete Figueiredo Araújo-RA. 7980695919 • Maria do Perpetuo Socorro Santos-RA. 7702671822 INTRODUÇÃO • A atividade lúdica desenvolvida por meio do jogo, das representações simbólicas, do brinquedo e da brincadeira é imprescindível para que as crianças compreendam melhor o mundo em que vivem e as relações sociais que estabelecem. Brincando, elas aprendem a conhecer os outros e a se…

OS JOGOS POPULARES Os jogos populares sempre estiveram presentes na vida cotidiana das crianças, não se sabe o criador desses jogos, eles já vêm sendo praticados e transmitidos desde épocas mais remotas. Para Kishimoto (1992, p 25), "não se conhece a origem dos jogos. Seus criadores são anônimos. Sabe-se, apenas, que são provenientes de práticas abandonadas por adultos, de fragmentos de romances, poesias, mitos e rituais religiosos". E podendo ser encontradas em todos os lugares e em…

pois possibilita aos alunos terem, desde cedo, a oportunidade de desenvolver habilidades corporais e de participar de atividades culturais, como jogos, esportes, lutas, ginásticas e danças, com finalidades de lazer, expressão de sentimentos, afetos e emoções’’. Tema: Amarelinha Objetivos - Conhecer os principais fundamentos e regras da amarelinha. - Praticar atividades. - Desenvolver habilidades, regras, memorização, e se socializar com outros alunos. Objetivo geral:…

ser aplicado em um dia, em uma turma do quarto ano do ensino fundamental: Escola: SANTO AGOSTINHO Turma: D Série: 4º ano Faixa Etária: 8 a 9 anos Professor: SILVIA SILVEIRA Disciplina: PORTUGUÊS/EDUCAÇÃO FÍSICA Ano: 2014 PLANO DE AULA (Amarelinhas) CRONOGRAMA: As atividades serão desenvolvidas em um dia letivo de quatro horas, no horário de 13:30h às 17:30h OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Reconhecer a existência de regras nas brincadeiras vivenciadas; - Obedecer as regras com o…

determinar as notas a serem enviadas à secretaria, mas acompanhar o caminho que o aluno faz descobrir suas dificuldades e necessidades e alterar os rumos, se precisar. Ela é constante e a observação do aluno pode ser feita durante trabalhos em grupo, jogos e brincadeiras. Só que o olhar do professor, nesses momentos coletivos, deve ser sempre para cada estudantes. Ainda vale citar que a avaliação feita apenas em momentos específicos (provas, trabalhos isolados, etc.) é tremendamente…

Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Porto Alegre do Norte,Mato Grosso 2014. RESUMO O lúdico refere-sea uma dimensão humana que evoca os sentimentos de liberdade e espontaneidade de ação, e pode ser representada por jogos e brincadeiras e vem com o intuito de desenvolver o aprendizado dacriança dentro e fora da sala de aula, pois o lúdico vai além de brincadeiras ele é uma forma de fazer a criança aprender e gostar do que ta aprendendo, pois melhor do que…