Invariantes Pedagogicas

experiências anteriores. Nesse processo é fundamental o papel da linguagem: ela ajuda a organizar o conhecimento, a estruturar o pensamento. O nosso contato com o conhecimento é mediado pela linguagem (mediação semiótica) e pelo outro (mediação pedagógica). Sendo a língua instrumento necessário ao exercício da linguagem, a interação verbal, a interlocução com o outro é essencial tanto para a constituição e desenvolvimento desta (linguagem) quanto para a aquisição de novos conhecimentos.…

Toda a sua proposta pedagógica deriva diretamente do trabalho desenvolvido com os alunos na busca de um processo que os levasse a gostar da escola e do trabalho, que os levasse a ser cidadãos conscientes e participantes críticos do meio social. Esta proposta que criou com seus pares é conhecida por muitos e significativos nomes ("Pedagogia Freinet", "Pedagogia do Trabalho", "Pedagogia do Bom Senso", "Método Natural" e "Pedagogia do Sucesso") e propõe uma prática pedagógica centrada…

caracterizada por formas diferentes de organização mental que possibilitam as diferentes maneiras do indivíduo relacionar-se com a realidade que o rodeia. A Doutora Márcia Regina Terra em seu artigo, fala sobre os fatores invariantes e variantes da pesquisa de Piaget: “Os fatores invariantes: Piaget postula que, ao nascer, o indivíduo recebe como herança uma série de estruturas biológicas - sensoriais e neurológicas - que permanecem constantes ao longo da sua vida. São essas…

PARA RELAÇÃO INTRAPESSOAL. APRENDIZAGEM PARA VYGOTSKY A CRIANÇA CONSEGUE REALIZAR ALGUMAS COISAS SOZINHA OUTRAS PRECISA DA INTERVERSÃO DE UM ADULTO, A ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL E AQUILO QUE A CRIANÇA CONSEGUE FAZER QUANDO TEM APOIO. VISÃO PEDAGÓGICA: DESENVOLVIMENTO RELAÇÕES INTERPESSOAIS PARA RELAÇÃO PRÓPRIA, O PROFESSOR DEVE DESENVOLVER O IMAGINÁRIO DO ALUNO, TER TROCA DE IDE AS COM ALUNO, ENSEIVAR O ALUNO A TER RESPONSABILIDADE COM SEUS ESTUDO. CONTRIBUIÇÃO PARA PRATICA…

TEMA: EDUCAÇÃO INFANTIL JUSTIFICATIVA A escolha da educação infantil se deu devido ao interesse relacionado ao desenvolvimento da criança no âmbito escolar, tendo em vista que a nossa escola tenha uma proposta pedagógica consistente no sentido de promover a transformação dos conhecimentos espontâneos e científicos, promovendo um trabalho onde as crianças desenvolvam atividades em grupo, levando hipóteses a partir de seus conhecimentos prévios e, se constituindo

e racional que interessa à ideologia e à cultura, isto é, a visão do mundo e organização dos saberes. Operando assim uma radical virada pedagógica que segue caminhos muito distantes daqueles empreendidos pela era cristã. Em fim vão mudar também as teorias pedagógicas, que se emancipam de um modelo unitário, definido a priori e considerado invariante, e tornam uma conotação histórica e empírica. Com a Modernidade nasce a pedagogia como ciência: como saber da formação humana que…

vivência social e, sobretudo a equilibração do organismo ao meio. Na linha de raciocínio da equilibração devemos levar em conta dois elementos básicos ao desenvolvimento humano, nos trabalhos de Piaget, são eles: Os fatores invariantes e os fatores variantes. -Fatores invariantes - Na linha Piagetiana, considera-se que o indivíduo carrega consigo duas marcas inatas que são de tendências naturais à organização e a adaptação. - Fatores variantes - Teoria psicogenética que deixa à mostra…

contraditoriedade, na oposição entre tese e antítese. Além da contraditoriedade, outra característica importante da dialética é a categoria de totalidade, pela qual o todo predomina sobre as partes eu o constituem. 3. Pressupostos epistemológicos da práxis pedagógica Vimos que as teorias aprioristas dão ênfase ao sujeito, que teria de antemão “formas”, idéias inatas que funcionam como condição de qualquer conhecimento. Apartir dessa perspectiva, a educação surge como um processo de…

longa formação, método, rigor e, fundamentalmente, condições objetivas, infraestruturais tecnológicas e de financiamento para ser elaborado, produzido, socializado e realmente ser útil e necessário à classe trabalhador. Em 2006 comecei a graduação pedagógica na Ulbra. Campus Carazinho. Tranquei na época e só pude retornar agora na UPF. Estou na etapa inicial bastante animada e decidida a levar até o fim, pois a formação acadêmica será a realização de um sonho. Mesmo estando no inicio…

DA INTERVERSÃO DE UM ADULTO, A ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL E AQUILO QUE A CRIANÇA CONSEQUE FAZER QUANDO TEM APOIO. VISAO PEDAGOGICA: DESENVOLVIMENTO RELAÇÕES INTERPESSOAIS PARA RELAÇAO PROPRIA, O PROFESSOR DEVE DESENVOLVER O IMAGINARIO DO ALUNO, TER TROCA DE IDEAS COM ALUNO, ENSETIVAR O ALUNO A TER RESPONSABILIDADE COM SEUS ESTUDO. CONTRIBUIÇÃO PARA PRATICA PEDAGOGICA, CONHECIMENTO REAL E O PONTENCIAL, E AQUILO QUE DOMINA, CONHECE E SABE. EX: SABE FAZER FEIJÃO! E O POTENCIAL, MAIS…