Intervenção Pedagógica Fábrica

anteriormente organizados em base exclusivamente científica e pedagógica para que não fossem interpretados como subversivos e sofressem na pele a repressão, passaram a sofrer na alma. O conteúdo dessa pedagogia era a inculcação de princípios de disciplina , obediência , organização, respeito à ordem e as instituições ou, em outras palavras, “a ordem, a disciplina, a hierarquia e o amor pela pátria adquirem prioridade nessa proposta de ação pedagógica” (Schwartzman et alli,1984:69). A…

FIGURA 2: LOGOMARCA. .......................................................................................... 13 1.15 FIGURA 3: FÁBRICA M INAS GERAIS. ....................................................................... 13 1.16 FIGURA 4: PRIMEIRA LOJA KOPENHAGEN . .............................................................. 13 1.17 FIGURA 5: FACHADA FÁBRICA MG. ........................................................................ 13 1.18 FIGURA 6: FACHADA OSCAR FREIRE .............

ela não se refere apenas às práticas escolares, mas a um imenso conjunto de outras práticas. O campo do educativo é bastante rico, uma vez que a educação ocorre em muitos lugares e sob variadas modalidades: na família, no trabalho, na rua, na fábrica, nos meios de comunicação, na política, na escola. De modo que não podemos reduzir a educação ao ensino e nem a pedagogia aos métodos de ensino. 2.2 De que se ocupa a pedagogia? As principais ocupações da pedagogia são com a formação…

Racionalismo Metodológico-Didático O funcionalismo metodológico-didático é indissociável de Walter Gropius e da Bauhaus. Bauhaus: Escola de desenho e arquitectura, fundada em Weimar, Alemanha, por Walter Gropius, em 1919, herdeira de várias experiências pedagógicas e artísticas ocorridas na Europa desde o século XIX (movimento inglês Arts & Crafts). Objectivo: «o objectivo da Bauhaus é a obra de arte total – o edifício – na qual não existem quaisquer barreiras entre as artes…

03 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio 04 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 06 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 06 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 11 MOSTRA DE ESTÁGIO REFERÊNCIAS 14

educativas, levando, por conseqüência, a uma diversificação da ação pedagógica na sociedade. Em várias esferas da prática social, mediante as modalidades de educação informais, não-formais e formais, amplia-se a produção e disseminação de saberes e modos de ação (conhecimentos, conceitos, habilidades, hábitos, procedimentos, crenças, atitudes), levando a práticas pedagógicas. Estamos diante de uma sociedade genuinamente pedagógica, conforme expressão de Beillerot. Nesses termos, minhas…

tornar-se uma atividade interna. O desenvolvimento cognitivo é produzido pelo processo de internalização da interação social com materiais fornecidos pela cultura, sendo que o processo se constrói de fora para dentro. A MEDIAÇÃO é o processo de intervenção de um elemento numa relação. A relação do homem com o mundo não é uma relação direta, mas, fundamentalmente, mediada. Existem dois tipos de elementos mediadores: - Instrumentos (ferramentas): toda a atividade social é…

Bahia. Os gestores responderam questões à cerca do IDEB de suas respectivas escolas, informando se o resultado alcançado fazia parte da meta da escola, se foi realizado algum trabalho preparatório para a avaliação do IDEB. Quais as propostas de intervenção para superar as possíveis dificuldades e como articular o resultado do IDEB com a melhoria da qualidade do ensino. DESENVOLVIMENTO Geralmente os gestores preocupam-se muito em elevar o IDEB de suas…

Profissional Departamento de Educação/Núcleo de Ensino Programa Especial de Formação Pedagógica UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ PR RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 2012 2 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ CÂMPUS PATO BRANCO DIRETORIA DE GRADUAÇÃO E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO/NÚCLEO DE ENSINO PROGRAMA ESPECIAL DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DIRCÉIA BORGES PATO BRANCO 2012…

| |Localização e Legenda|Exposição | |Introdução |"O Pressuposto básico deste estudo é que a função pedagógica do assistente social em suas diversidades é determinada | |(Página 17) |pelos vínculos que a profissão estabelece com as classes sociais e se materializa, fundamentalmente, por meio dos | |(CIT) |efeitos da ação