Intervenção Pedagogica Em Ambiente Nao Escolar

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAIBA CENTRO DE EDUCAÇÃO PROGRAMA NACIONAL ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA DENISE MARIA PINTO SILVA SPINELLI AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: prática em escola de ensino fundamental – segunda fase JOÃO PESSOA-PB 2012 DENISE MARIA PINTO SILVA SPINELLI AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: prática em escola de ensino fundamental – segunda fase Monografia submetida ao Programa…

OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 06 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 06 3.2 A Rotina................. 07 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 22 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 26 MOSTRA DE ESTÁGIO............................................................................................ 27 INTRODUÇÃO O estagio supervisionado de gestão, teve como finalidade fazer com que possamos conhecer o…

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL RIO DO SUL 2013 PRISCILA SCHLESSER ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico:

A importância da intervenção psicopedagógica nas turmas de EJA : autoestima, aprendizagem e evasão escolar Luciane Candido da Silva¹ RESUMO: Este artigo tem como objetivo apresentar referências que respaldem a importância da intervenção psicopedagógica na escola. A partir de uma demanda vivida nas turmas de EJA no Colégio Estadual João Limongi, no Município de São José do Vale do Rio Preto .Onde leciono a disciplina artes a quatro anos, também em turmas…

OBJETIVOS: - Analisar a atuação e intervenção do pedagogo no ambiente não escolar (especificamente em Organizações não governamentais), traçando um paralelo entre este e a instituição escolar, potencializando sua complementaridade. METODOLOGIA UTILIZADA: - Pesquisa não participativa, por meio de leitura de material teórico como livros, artigos e trabalhos anteriormente elaborados. INTRODUÇÃO: No Brasil existe uma tradição na formação dos professores, segundo a qual o pedagogo é…

de maneira tal que transportasse os montes, e não tivesse amor, nada seria (1 Coríntios 13.2) RESUMO Nesta monografia abordamos o trabalho do pedagogo no contexto hospitalar e a importância da inclusão educacional para crianças e adolescentes que necessitam de um atendimento diferenciado e indispensável. Para isso, apresentamos a educação num conceito amplo e claro, sem esquecer que para transmitir essa educação no ambiente não escolar encontramos desafios e dilemas. O…

IDEB: OPORTUNIDADE PARA REVISÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA¹ Gilberto Luiz dos Santos² Gibaprof1@hotmail.com RESUMO Com a divulgação dos indicadores do IDEB de 2009, o Município de Novo Progresso, através da coordenação pedagógica da Secretaria Municipal de Educação – SEMED – manifestou grande preocupação com os baixos índices alcançados por suas escolas municipais e, consequentemente, pelo sistema de ensino do Município, que ficou bem abaixo da média nacional. Diante de tal situação,…

25 de Maio de 2012, na Escola Estadual Nivaldo Fracarolli, tendo uma carga horária de 30 horas, sendo 10 horas para orientação em sala de aula pelas professoras regente da disciplina, elaboração do projeto de intervenção e planos de aula e 20 horas foram destinadas à intervenção pedagógica. Este relatório tem por objetivo descrever as atividades realizadas durante o estágio, por Flávia Moraes Rosa, acadêmica do 7º semestre do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da Universidade do Estado de

necessárias ao desenvolvimento individual, no trabalho realizado com TGD. A escola e o professor precisam traçar metas para cada caso e situação. Objetivou-se ressaltar e compreender a relevância de ter intenção pedagógica presente para alcançar metas e objetivos específicos na inclusão escolar. O conceito de Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD) surge no final dos anos 60, derivado especialmente dos trabalhos de M. Rutter e D. Cohen. A compreensão deste conceito, a partir das…

Importância da Biblioteca Escolar no Ensino e Aprendizagem da Leitura e Escrita Marina de Assis Fernandes Matos Almeida1 Resumo É notório que a leitura e escrita são extremamente importantes para o crescimento pessoal, profissional e social do ser humano. No contexto atual, a escola ainda é a principal formadora dessas habilidades, sendo o professor o mediador na construção do conhecimento. O presente artigo é uma reflexão referente ao desenvolvimento do Projeto de Intervenção…