IDEB - OPORTUNIDADE PARA REVISÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA

IDEB: OPORTUNIDADE PARA REVISÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA¹ Gilberto Luiz dos Santos²
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RESUMO
Com a divulgação dos indicadores do IDEB de 2009, o Município de Novo Progresso, através da coordenação pedagógica da Secretaria Municipal de Educação – SEMED – manifestou grande preocupação com os baixos índices alcançados por suas escolas municipais e, consequentemente, pelo sistema de ensino do Município, que ficou bem abaixo da média nacional. Diante de tal situação, com a participação dos coordenadores pedagógicos das escolas municipais que possuem o IDEB, dentro do princípio da gestão democrática, foi organizado e implantado um Projeto de Intervenção com a perspectiva de autocrítica da prática pedagógica de cada escola em estudo, buscando melhorar a qualidade da educação, vislumbrando assim melhores indicadores do IDEB nas próximas avaliações do MEC. No Projeto de Intervenção, os coordenadores pedagógicos escolares desenvolveram juntamente com a Secretaria Municipal de Educação, várias ações na busca de tais avanços. Meu objetivo neste artigo é pesquisar o IDEB observado em 2011 nas escolas de Novo Progresso, buscando algumas comparações, a fim de fazer uma reflexão e tentar perceber se os resultados das ações implementadas através do projeto de intervenção, interferiram positivamente na trajetória de crescimento do IDEB de Novo Progresso. Para tal intento, serviram de base para a pesquisa 07 (sete) escolas municipais de ensino fundamental das séries iniciais e 03 (três) das séries finais do ensino fundamental. Os instrumentos de comparação utilizados para a pesquisa são os indicadores do IDEB publicados pelo MEC/INEP, a cada 02 (dois) anos a partir do ano de 2005.
Palavras-chave: IDEB, avaliação externa, coordenador pedagógico.
 Artigo elaborado como Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) com fins de obtenção do título de Especialista no Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Coordenação Pedagógica da Escola de Gestores em Educação