Infancia E Ludicidade Estagio

infantil, Reflexão e pesquisa, Fundamentos da gestão educacional, Alfabetização e letramento, Ludicidade e educação. Professores: Alexandre Vilas Boas, Edilaine Vagula, Marlizete, Raquel Franco, Rosely Montagnini e Vilze Vidotti. Belo Horizonte 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 INTRODUÇÃO Atualmente existem muitas discussões sobre a ludicidade no ambiente escolar. Contudo, apesar de sua prática restritiva nos espaços…

Relatório apresentado à disciplina de ECAE-I Estudos contextos Educativos Infância – Educação Infantil, do curso de Pedagogia da Universidade Nove De Julho, para compor a nota da AV1; sob a orientação da docente Aurora Gaspar. São Paulo

Promover espaços educativos e lúdicos tem sido um grande desafio da atualidade. O objetivo deste trabalho é apresentar alguns conceitos como o brincar, a brincadeira e a ludicidade nas brinquedotecas a partir de entrevistas realizadas com crianças. Brinquedoteca: a valorização do lúdico na educação infantil O que sabemos da infância é que ela é moderna, na Idade Média as crianças eram consideradas apenas como seres biológicos sem participar na sociedade ou até mesmo manifestar-se.…

estudo teve por objetivo investigar a inserção do lúdico como um meio de aprendizagem infantil e a sua aplicação na prática pedagógica do corpo docente através de pesquisa de revisão bibliográfica. Portanto procurei evidenciar a importância da ludicidade na formação integral da criança, aproveitando a fase pré-escolar para construção de alicerces sólidos na personalidade de cada criança. No presente trabalho, que a aplicação de atividades lúdicas, pode não ser único, mas sem…

SILMARA APARECIDA AMARAL – RU 842301, 2012/08 RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO INFANTIL CURITIBA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER SILMARA APARECIDA AMARAL – RU 842301 2012/08 RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de estágio – Educação Infantil UTA – Infancia e Ludicidade, curso de Pedagogia. Tutor Local: Alesandra Jucélia Sansonowski Polo de apoio: Carlos

imprescindível que haja riqueza nas experiências que lhe são oferecidas. PALAVRAS-CHAVE: Desenvolvimento e Aprendizagem da Criança, Brincadeiras, Universo Lúdico Sumário Sumário 9 1. INTRODUÇÃO 5 2. INFÂNCIA: PRINCIPAL FASE DA VIDA 8 2.1. O lúdico na escola 9 2.2. A infância na antiguidade 11 2.3. Quando a criança começa ser vista como tal 12 2.4. Criança deve ser tratada como criança 12 2.5. Piaget e Vygotsky 13 3. METODOLOGIA 16 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS 18…

educacional utilizam a ludicidade como um recurso pedagógico, pois a utilização de recursos lúdicos, como jogos e brincadeiras, auxilia a transposição dos conteúdos para o mundo do educando. O lúdico aplicado à prática pedagógica não apenas contribui para a aprendizagem da criança, como possibilita ao educador s aulas mais dinâmicas e prazerosas. Palavras-chave: Aprendizagem; Atividades lúdicas; Construção da identidade. 1 INTRODUÇÃO O presente paper é resultado da prática de…

CARACTERÍSTICAS DA MODALIDADE ESCOLA RURAL. PROPOSTA DE ESTÁGIO SANTA MARIA 2010 1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA - CENTRO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA LICENCIATURA PLENA DIURNO MARIANI PASE LEITE UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR E LÚDICA PARA O TRABALHO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, VISANDO A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DA CRIANÇA DE 7 E 8 ANOS, BASEANDO-SE EM CARACTERÍSTICAS DA MODALIDADE ESCOLA RURAL. Proposta de Estágio entregue a Prof.ª…

um, ganha, outro, perde e as regras precisam ser respeitadas. Existem jogos cooperativos nos quais não importa o ganhar o perder e sim o processo como um todo, estas servem para criar vínculos, unir pessoas e aprender a trabalhar em grupo. A ludicidade como recurso pedagógico tem objetivos educacionais; auxilia no desenvolvimento das capacidades emocionais, ao fantasiar situações nas que pode experimentar novos sentimentos, intelectuais, motoras e sociais. Existem Jogos Populares…

filósofos, passamos a compreender melhor a infância, pois, o universo infantil constitui pela individualidade e pela diversidade. Devemos respeitar o tempo e o limite de cada criança. A criança constrói e reconstrói a sua visão do mundo, tomando consciência de que existem normas e regras. Com base nestes dados as escolas devem esta com uma equipe que possa está qualificada a trabalhar com as mesmas. DESENVOLVIMENTO 1- A concepção de infância e a indissociabilidade…