Brinquedoteca

Sistema de Ensino Presencial Conectado pedagogia LAIANA CRISTH MAXIMO HERINGER

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL:
Brinquedoteca

Belo Horizonte
2013
LAIANA CRISTH MAXIMO HERINGER

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL:
Brinquedoteca

Trabalho de pedagogia apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral nas disciplinas: Organização do trabalho pedagógico na educação infantil, Reflexão e pesquisa, Fundamentos da gestão educacional, Alfabetização e letramento, Ludicidade e educação.

Professores: Alexandre Vilas Boas, Edilaine Vagula, Marlizete, Raquel Franco, Rosely Montagnini e Vilze Vidotti.

Belo Horizonte
2013
SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3

2 DESENVOLVIMENTO 4

3 CONCLUSÃO 7

REFERÊNCIAS 8

INTRODUÇÃO

Atualmente existem muitas discussões sobre a ludicidade no ambiente escolar. Contudo, apesar de sua prática restritiva nos espaços escolares.
Os educadores de uma forma em geral reconhecem a importância da brincadeira, do jogo e do brinquedo como elemento essencial na educação.
Deste modo, verifica-se a necessidade de realizar um estudo sobre o brincar na escola e as formas como a brinquedoteca e o método lúdico contribuem para o desenvolvimento da criança.
De fato, é reconhecida a importância da brinquedoteca no meio educacional como espaço que propicia diversos estímulos e desenvolve aspectos sociais, culturais, cognitivos, físicos e emocionais na infância.
Ao longo deste estudo, serão abordados os aspectos históricos e legais da Brinquedoteca, os objetivos da Brinquedoteca, as formas de organização e regras de utilização e funcionamento, bem como suas diversas modalidades além de algumas curiosidades sobre o tema.
No entanto, para atingir o objetivo é necessário destacar a origem histórica da Brinquedoteca e sua conceituação; avaliar a importância da Brinquedoteca nas instituições como espaço mediador de aprendizagens; apresentar concepções