Inclusão Nas Escolas Contemporaneas

LIBRAS A inclusão da disciplina de Libras no ensino regular Patricia Maristela Freitas Garcia Prof. Fábio Alves Peres Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Matemática (BID 0268) – Módulo I 12/06/2013 RESUMO Este trabalho tem como principal objetivo demonstrar a importância do ensino da língua de libras na educação regular. È preciso que haja inclusão social de todos os indivíduos, inclusive e principalmente das crianças com deficiência auditiva que na maioria das

Nelly Carla OSASCO/SÃO PAULO POLO: OSASCO Introdução A inclusão escolar é a capacidade de entender e reconhecer o outro e, assim, ter o privilégio, de aceitar e conviver com pessoas diferentes. A prática da educação inclusiva, só será possível se houver mudanças estruturais na escola, que viabilizem as pessoas com necessidades educativas especiais, condições para que todos tenham acesso e permanência na escola de forma que sejam respeitadas e trabalhadas suas limitações.…

Central /Ba 2014 1 - INTRODUÇÃO: No Brasil ainda é grande o número de professores que atuam sem a formação adequada para pôr em prática a educação inclusiva. No entanto, é cada vez mais crescente a frequência de alunos especias na escola. É ,portanto, de suma inportância, nos prepararmos para garantir a esses alunos o direito que lhes foi asegurado de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de nº 9.394/96 (Brasil, 1996) no Capítulo III, art. 4º, inciso

para a construção de uma escola inclusiva? Os princípios consistem em que todas as pessoas devem aprender juntas, onde querem que isso seja possível, não importando quais dificuldades ou diferenças elas possam ter. 4. Quais os tipos de diferenças que a escola encontra na sua diversidade? Diferenças raciais, diferenças culturais, diferenças familiares, diferenças religiosas, diferenças de gênero e diferenças entre atitudes e habilidades. 5. Você acha que as escolas estão preparadas…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 educação especial 4 2.2 função social da escola 4 2.3 função da escola na inclusão 5 2.4 educação especial e a educação inclusiva 6 2.5 escola inclusiva e sua postura frente a homogeneidade 6 3 CONCLUSÃO 8 REFERÊNCIAs 9 1 INTRODUÇÃO É de conhecimento geral que vivenciamos um momento em que mundialmente se fala na inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais, na rede regular de ensino. Sabemos que a legislação

diagnóstico, tipo de deficiência. Na Idade Contemporânea começaram a achar um diagnóstico específico para a causa da deficiência, para isso encaminharam para um especialista para definir se foi herdado dos pais ou se foi adquirido ao longo do crescimento da criança. No Brasil, no início achavam que era uma doença contagiosa e internavam em asilos e manicômios, todos misturados. Como o número de crianças com deficiência cresceu, resolveram encaminhar para escolas especiais ou alguma…

deficiência. A construção da escola inclusiva desde a educação infantil implica em pensar em seus espaços, tempos, profissionais, recursos pedagógicos etc., voltados para a possibilidade de acesso, permanência e desenvolvimento pleno também de alunos com deficiências, alunos esses que, em virtude de suas particularidades, apresentam necessidades educacionais que são especiais. No entanto a cidade de Jequié sudoeste da Bahia uma instituição de ensino E.I.M.A. M(escola integrada…

O Tempo Escolar e a Profissionalização Esportiva – Desafios e Possibilidades na Escola de Tempo Integral. Área: Políticas e práticas de ampliação da jornada escolar / tempo integral. Por Mario Hermes Feitoza Introdução. A escola de tempo integral e a educação de tempo integral apesar de muitas discursões acerca deste tema, ainda tem uma grande possibilidade de ser estudada sob diversos outros enfoques. Assim

Carlos Gomes) O Pró-Dança de Blumenau – Escola de Ballet do Teatro Carlos Gomes, foi criado em 1987, como uma associação de pais e amigos da Dança, e teve por objetivo auxiliar o Teatro na manutenção da escola de ballet existente, proporcionando-lhe um novo ânimo. Há 21 anos sob a direção artística de Beatriz Niemeyer, a Escola de Ballet tem mantido uma média de 200 alunos por ano, que cursam as quatro modalidades oferecidas: ballet clássico, dança contemporânea, sapateado americano e…

DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MARIA AMÉLIA ALVES MENDES DE SOUZA INCLUSÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO BÁSICA: A trajetória da Escola Estadual Prof. João Pereira Valim PARANAÍBA-MS MARÇO/2013 MARIA AMÉLIA ALVES MENDES DE SOUZA INCLUSÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO BÁSICA: A trajetória da Escola Estadual Prof. João Pereira Valim Projeto de pesquisa apresentado à Universidade Estadual de…