Ilma Veiga

trabalho augura tecer algumas considerações referentes ao Projeto Político Pedagógico (P.P.P) da escola atual. E para a efetuação desse objetivo, tomaremos como referencial teórico, textos de fundamental pertinência, pertencentes a Arnoldo Nogaro e Ilma Passos. Veremos que ambos os autores vêem nos chamar a atenção no sentido de nos ajudar a pensar de maneira mais reflexiva acerca do presente contexto educacional. Além disso, veremos no decorrer do trabalho que eles defendem a…

ensino – aprendizagem e pode auxiliar no preparo e desenvolvimento do trabalho em sala de aula desde que o docente esteja devidamente capacitado. Resumo do texto da autora Ilma Passos Alencastro Veiga intitulado como: Projeto Político – Pedagógico da Escola: uma construção coletiva. Segundo Veiga (2002) o projeto político – pedagógico é a identidade funcional da escola e compreende aquilo que se tem intenção de fazer, de realizar, não se tratando apenas a um…

Desde os meados da década de 90, a ideia de Projeto Político Pedagógico vem tomando corpo oficial em quase todas as instituições de ensino do brasil, passou também a ser objeto obrigatório de estudo e de muita discussão, GADOTTI, PADILHA, VEIGA E VASCONCELLOS, escreveram no intuito de fundamentar a sua construção, mais voltados a questão filosófica, refletiram sobre os pressupostos essenciais e necessários a uma escola democrática de qualidade. A escola na construção de seu projeto

DOCENTE Professora Ilma Passos Alencastro Veiga, brasileira, possui Bacharelado e Licenciatura em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Goiás. O texto as dimensões do processo didático na ação docente tem a estrutura textual constituída de três núcleos fundamentais: 1º] pressupostos filosóficos e históricos da didática; 2º] o planejamento e os elementos do ensino, 3º] a relação professor aluno. De acordo com VEIGA (2004, p.13), o…

Caruso, e ESCOBAR, Virgínia Ferreira. Técnicas pedagógicas: domesticação ou desafio à participação? Petrópolis: Vozes, 1984. - VEIGA, Ilma Passos Alecastro (org.). Técnicas de ensino: Por que não? Campinas, SP: Papirus, 1991. - VEIGA, Ilma Passos Alecastro. O seminário como técnica de ensino socializado em Técnicas de Ensino: Por que não? Ilma Passos Alencastro Veiga (org) - Campinas, SP, Papírus, 1991. - ZABALA , Antoni - A Prática Educativa - ArtMed, Porto Alegre, 1998

explicam André (2001) e Veiga (1998): a política e a pedagógica. Ele "é político no sentido de compromissocom a formação do cidadão para um tipo de sociedade" (André, p. 189) e é pedagógico porque possibilita a efetivação da intencionalidade da escola, que é a formação do cidadão participativo,responsável, compromissado, crítico e criativo". Essa última é a dimensão que trata de definir as ações educativas da escola, visando a efetivação de seus propósitos e sua intencionalidade (Veiga,…

VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Inovações e Projeto Político-Pedagógico: Uma Relação Regulatória ou Emancipatória? O texto da VEIGA faz um questionamento observável sobre inovações e Projeto Político Pedagógico, uma relação regulatória ou emancipatória? VEIGA descreve inovações e projeto político pedagógico em duas perspectivas, por um lado a inovação regulatória, que traz o projeto como um produto pronto e acabado, deixando de lado a produção coletiva e do outro lado, inovação…

Sebastião no Município de Santa Fé do Araguaia – TO. Tal processo teve inicio com a elaboração do projeto de intervenção, o qual foi criado e desenvolvido na unidade escolar referida anteriormente. Para a pesquisa bibliográfica foram usadas obras de Ilma A. Veiga, Celso dos S. Vasconcellos, Rosita Edler Carvalho, dentre outros igualmente importantes. Palavras chave: Educação. Projeto Político Pedagógico. Reestruturação. ABSTRAT PROJECT PEDAGOGICAL POLITICIAN…

para que alcance resultados satisfatórios. VEIGA (1995) comenta em varias linhas o seu conceito como sendo construído e vivenciado em todos os momentos por todos os envolvidos com o processo permanente de reflexão e discussão dos problemas da escola, buscando alternativas viáveis à efetivação de sua intencionalidade. Por outro lado propicia a vivencia democrática necessária para que os membros da comunidade escolar participem do processo. Segundo Veiga relacionado a uma forma de…

demais profissionais que atuam nas unidades escolares acrescentaram ao seu acervo de dúvidas este tema, que passou a ser objeto de estudos. Assim sendo, o PPP passou a ser objeto prioritário de estudos e de pesquisas, tais como os desenvolvidos por Veiga (1998); André (2001); Libâneo (2001); Vasconcellos (1995); entre outros A construção do Projeto Político Pedagógico (PPP) é fundamental no planejamento das instituições de ensino. É o Projeto Político Pedagógico (PPP) que irá…