Hoffmann Jussara

com/doc/69104447/A-avaliacao-escolar-no-processo-ensino-aprendizagem Acessado em 17/09/12 FRIEDRICH, MORAES, Márcia e Ruth. Pesquisa sobre Avaliação do Trabalho Escolar. Disponível http://www.ceped.ueg.br/anais/IIedipe/pdfs/pesquisa_sobre_a_avaliacao.pdf Acessado em 17/09 /12 HOFFMANN, Jussara. Avaliação Mediadora uma Prática em Construção da Pré- Escola à Universidade. Porto Alegre: Mediação. 2003. SANAVRA, Cláudio Zarete. A Avaliação da Aprendizagem na Educação a distância:…

ser avaliada de forma individual, de acordo com suas competências, evoluções e dificuldades de cada aluno, é parâmetro de si mesmo por isso, quando estamos avaliando temos que nos livrar das comparações e dar ênfase aos progressos individuais. Jussara Hoffmann afirma que, “A avaliação em educação infantil precisa resgatar urgentemente o sentido essencial de acompanhamento do desenvolvimento infantil, de reflexão permanente sobre as crianças em seu cotidiano como elo da continuidade da…

aprendizagem. A avaliação deve ser um acompanhamento do processo de conhecimento que o docente ajusta ao aluno. Ainda hoje existem alguns docentes que crêem que avaliar incide nesse processo, contudo, essa visão aos poucos está sendo alterada. Para Hoffmann (2000:60) "a ação avaliativa de acompanhamento e reflexão necessita de consciência metodológica. A elaboração destes testes, para investigação do docente, é uma tarefa complexa, que exige domínio da tecnologia de teste e da área de…

aprendizagem significativa, a avaliação tem sido uma oportunidade de prova de resistência do aluno aos ataques do professor ” (LUCKESI, 2002, p. 23). O que na verdade deveria ser um instrumento usado em favor do aluno como afirma Hoffmann (1994, p. 58): “Avaliação significa ação provocativa do professor, desafiando o educando a refletir sobre as situações vividas, a formular e reformular hipóteses, encaminhando-se a um saber enriquecido. ” Por muitos anos a…

relação a todo grupo-classe, ora em relação a um determinado aluno em particular. Com isso, ele acumula elementos para adequar o processo de ensino aos alunos como grupo e aqueles que apresentam dificuldades, tendo em vista os objetivos propostos (HOFFMANN, 1998). Além disso, a avaliação formativa possibilita julgar integralmente um processo de ensino-aprendizagem, ao término de uma determinada unidade, por exemplo, se faz uma análise e reflexão sobre o sucesso alcançado em função dos…

usar somente um instrumento avaliativo, a prova, para ter a certeza de que o aluno aprendeu. Infelizmente, existem educadores com posturas resistentes a uma avaliação mais dialógica, qualitativa no sentido de valorizar o que o aluno aprendeu. Hoffmann (2003, p. 116), salienta: que a avaliação, enquanto relação dialógica, vai conceber o conhecimento como apropriação do saber pelo aluno e pelo professor como açãoreflexão-ação que se passa na sala de aula em direção a um saber…

com as condições as quais eles aprendam e as que consideramos fundamental. Assim quando refletimos sobre o processo de avaliação o que vem a tona é toda prática pedagógica educativa e todo seu suporte teórico contextual. Portanto de acordo com Jussara Hoffmann avaliar é [... dinamizar oportunidades de ação e reflexão, num acompanhamento permanente do professor que incitara o aluno a novas questões...]. (1995, p, 20) Avaliar é promover situações as quais estimule o aprendiz a produzir…

se conquistar a autonomia e a reciprocidade de relações. Assim, o processo avaliativo manifestando um diagnóstico da situação, implicará em uma educação emancipadora e transformadora, e não uma manifestação autoritária e disciplinadora. Segundo Hoffmann (2006), ―a avaliação é essencial à educação. Inerente e indissociável enquanto concebida como problematização, questionamento, reflexão e ação‖. O processo avaliativo sendo contínuo leva os sujeitos a realizar periodicamente reflexões…

fundamentar esse trabalho fazem várias reflexões à respeito da importância da avaliação e de como envolver o aluno no aprendizado de forma significativa, mostrando que é preciso encontrar caminhos para medir a qualidade desse aprendizado. São eles: Hoffmann, Cuccioli e Lopes. Enfatizam que é fundamental que a própria criança reflita sobre seus avanços e suas dificuldades para que melhor possa dominar o processo de aprender a aprender, consequentemente atingindo graus de autonomia…

emprego ou passar no ENEM, 13 alunos optaram por passar no ENEM. Quando partimos para a questão de como avaliar, nos deparamos com um labirinto que parece não ter saída, pois os cuidados que devem ser tomados para esta prática são inúmeras. Para Jussara Hoffmam configura-se avaliação educacional em mito e desafio pois: “ O mito é decorrente de sua história que vem perpetuando os fantasmas de controle e do autoritarismo há muitas gerações. A desmistificação por outro lado, ultrapassa o…