Hoffmann Jussara

Vários projetos podem se desenvolver ao mesmo tempo, de tal forma que se dê a articulação entre o conhecimento científico e a realidade espontânea da criança, promovendo a cooperação e a interdisciplinaridade num contexto de jogo, trabalho e lazer.” (Hoffmann,1999, p. 43 ) Nessa proposta não existem temas que não possam ser abordados, nem existe limites para aprender. Esse trabalho preconiza a construção do conhecimento. Infelizmente, nesse projeto realizado não tivemos a…

conhecimentos trabalhados. Por esta razão, faremos uso das concepções de Hoffmann (2001) por nos indicar caminhos que promovem os alunos nas realizações apresentadas, tendo em vista que o “erro” é concebido como tentativa de “acerto” e nesse processo o professor é aquele que desempenha a função do desafiador de tarefas, e no percurso serve como bússola direcionando as atitudes dos educandos. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS HOFFMANN, Jussara, Avaliar para promover: as setas do caminho.…

A avaliação sempre foi um tema polêmico e muito discutido no ambiente escolar sendo que cada professor tem o seu método avaliativo para saber o que o aluno já aprendeu, e até hoje perdura o método classificatório. Para Jussara Hoffmann (1993), a avaliação é um método investigativo que vem da correção tradicional, mas foi adaptado para que o professor possa compreender as manifestações dos alunos, apresentando os erros e mostrando as hipóteses construídas por eles, sendo importante

mesmo. É importante também que a avaliação seja feita pela instituição onde o acadêmico desenvolveu o projeto, como também poderá fazer uma auto-avaliação para acompanhar seu próprio desempenho no processo de construção do conhecimento. Segundo Jussara Hoffman (2008), para dar exemplos de processos significativos de auto-avaliação, citaria: alunos fazendo perguntas em sala de aula; chamando professores em suas classes; solicitando que leiam o que escreveram; recorrendo as salas dos…

voltado para os aspectos relacionados com a inclusão de todos os alunos no decorrer das atividades. REFERENCIAS FERREIRA, Aurélio. Dicionário Básico da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro : Nova Fronteira, 1995, p.304. HOFFMANN, Jussara. Avaliação Mediadora: uma prática em construção da pré-escola à Universidade. 8. ed., Porto Alegre : Mediação, 1996. LUCKESI, Cipriano C. Avaliação da aprendizagem escolar. São Paulo : Cortez, 1995. FREIRE, João Batista. As…

C e OLIVEIRA, Z. – Psicologia na Educação - São Paulo, Cortez, 1993; FERREIRO, E e TEBEROSKY, A. – Psicogênese da língua escrita – Porto Alegre, Artes Médicas, 1989; FERREIRO, E. – Reflexões sobre alfabetização - São Paulo, Cortez, 1986; HOFFMANN, Jussara – Avaliar para promover – As setas do Caminho – Porto Alegre, Mediação, 2005; __________________ - Avaliação Mediadora: uma prática em construção da pré-escola à Universidade – Porto Alegre, Mediação, 1995; Jornal do Projeto…

muda, mas continua traduzindo ações semelhantes no que se refere à prática pedagógica de acompanhamento do desempenho dos alunos nas escolas brasileiras. Neste trabalho observou-se as contribuições teóricas de autores importantes como: Luckesy, Jussara Hoffman, Paulo Freire e outros, sem necessariamente questionar as diferenças produzidas por uma ou outra nomenclatura no decorrer dos tempos. Os resultados dos alunos nem sempre ficam evidenciados nas avaliações como são exercitadas,…

compreensão, fazendo com que não se torne uma avaliação conservadora e autoritária, portanto dessa forma a avaliação se torna a favor do aluno. Quando se refere ao ensino das ciências, o meio de avaliação estabelece também modelos próprios. Segundo Jussara Hoffmann (1995) "Na construção do conhecimento científico, é imprescindível levar-se em conta o estágio cognitivo em que se encontra a criança e seu contexto social. Partir dos conhecimentos prévios ou das representações de mundo da…

maio/1995, p.16-25. Manual do Estagiário - Curso de Pedagogia. FREIRE, PAULO, 1921-1997 Pedagogia da indignação: cartas pedagógicas e outros escritos / Paulo Freire. – São Paulo: editora UNESP, 2000. HOFFMANN, Jussara Maria Lerch Avaliação: mito e desafio: uma perspectiva construtivista / Jussara Hoffmann – Porto Alegre: mediação, 2005,35 ed. Revista. 104p. Kulesza, Wojciech A. Comenius: a persistência da utopia em educação / Wojciech A. Kulesza. Campinas, SP. : Editora da…

e buscar estratégias de acompanhamento da história que cada criança vai constituindo ao longo de sua descoberta do mundo. Acompanhamento no sentido de mediar a sua ação, favorecendo-lhe desafios, tempo, espaço e segurança em suas experiências.” (HOFFMANN, 1996, p. 24) Esta proposta de avaliação concebe o professor/adulto como mediador. Isto significa que não é esperado que, na avaliação, a criança reproduza os conhecimentos que o professor transmitiu. Pois aqui o professor não é a…