Avaliaçação na educação infantil

Avaliação na Educação Infantil
Estar na escola é um direito de toda criança desde o seu nascimento. Este direito está assegurado no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e registrado também na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDBEN).
Há muitos anos, a Educação infantil era tida como espaço onde a criança ia para brincar, se divertir, passar o tempo e ser cuidada por instituições Educacionais (creches e pré-escolar) para que os pais pudessem trabalhar.
Porém, muito mais que isso a Educação infantil conquistou o seu espaço de valorização e respeito, podendo ser vista como construtora das primeiras aprendizagens sociais e intelectuais, através das experiências que vive no espaço escolar.
No Brasil, a educação infantil, etapa inicial da educação básica, atende crianças de zero a seis anos.
A educação infantil, é dividida em duas fases de 0 a 3anos e de 4 a 6anos de idade, por isso devemos colaborar fortemente para desenvolvimento integral da criança para assim obtermos o desenvolvimento de cada criança.
Esta organização reflete uma mudança de concepção acerca das creches. Em vez de serem consideradas como ação de assistência social, estas instituições passam a fazer parte de um percurso educativo que deve se articular com os outros níveis de ensino formal e se estender por toda a vida.
Mas a primeira etapa deste percurso orienta-se não para conteúdos ou o conhecimento formal. Antes de tudo, a educação infantil deve atuar sobre dois eixos fundamentais: a interação e a brincadeira. A proposta pedagógica e as atividades devem considerar estes eixos.
O ambiente escolar também deve refletir esta preocupação. A indicação é que o espaço seja dinâmico, vivo, “brincável”, explorável, transformável e acessível para todos.
Não há uma regulamentação específica sobre como devem funcionar as creches, valendo para elas as mesmas diretrizes da segunda etapa da educação infantil. No entanto, a legislação diz que a matrícula só é obrigatória a partir dos quatro anos.