Históricos E Textuais Da Língua Portugues 2

Gênero Textual e Tipologia Textual Texto elaborado por Sílvio Ribeiro da Silva A diferença entre Gênero Textual e Tipologia Textual é, no meu entender, importante para direcionar o trabalho do professor de língua na leitura, compreensão e produção de textos1. O que pretendemos neste pequeno ensaio é apresentar algumas considerações sobre Gênero Textual e Tipologia Textual, usando, para isso, as considerações feitas por Marcuschi (2002) e Travaglia (2002), que faz apontamentos questionáveis

Curso Didática Específica Teste Questionário Unidade I (2013/2) Iniciado 23/08/13 00:33 Enviado 23/08/13 00:34 Status Completada Resultado da tentativa 10 em 10 pontos Tempo decorrido 1 minuto. Instruções Pergunta 1 1 em 1 pontos A professora Luiza, de língua portuguesa de 7o ano do Ensino Fundamental, optou por uma atividade[1]com seus alunos focalizando o uso do dicionário. Ela iniciou-se pela leitura da seguinte citação de Silva (1996, p. 151): “Eu conheço um bom lugar onde o…

Iniciais: Ana Amélia Barbosa Campos da Silva Professora Coordenadora Anos Finais: Márcia Marques Bezerra Professora Coordenadora Ensino Médio: Elisangela Ferman Moreira 2 – Caracterização da Unidade Escolar 2. 1 – Apresentação da Escola, revelando suas características principais: Histórico: Criada em 29 /09/1983 esta escola é fruto de conquistas da comunidade local. Atende a demanda do Jardim Ottawa e Parque Uirapuru, está localizada na região do Jardim Cumbica…

descrições e dissertações, mas se propõem atividades com gêneros textuais. Seja nos livros didáticos, nas capacitações pedagógicas, nos planejamentos, só se fala em “gêneros textuais”. E o vocabulário empregado antes – narração, descrição, dissertação – é substituído por outro, mais “moderno”… O que explica essas mudanças? Elas são fruto dos resultados de estudos científicos na área de linguagem. Na área específica de produção textual, uma das principais constatações foi a…

Uma análise semiolinguística de “panneaux” do Facebook Interposição: Francês Português por Venise Vieira Mendes - ereiro/2013 UFRJTrabalho de Conclusão de Curso- Fev S U M A R I O 1- INTRODUÇÃO p.03 2- LINGUAGEM E SUJEITOS DA COMUNICAÇÃO p.04 3- IDENTIDADES p. 06 4- A PROPOSTA

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATORIO DE PERQUISA E PRATICA PROFISSIONAL - PRODUÇÃO DE TEXTO IPORÃ 2011 SUMARIO 1-INTRODUÇÃO.............................................................................3 2-DESENVOLVIMENTO.................................................................4 2.1 PRODUÇÃO DA LINGUAGEM ORAO E ESCRITA................4 2.2- DADOS COLETADOS DA INSTITUIÇÃO.......................................6 3-CONSIDERAÇÕES FINAIS..............................

Gramática Histórico-Comparativa; Gramática Estrutural; Gramática Gerativa; Gramática Cognitivo-Funcional Tabela Explicativa CONCEPÇÕES DE GRAMÁTICA Tradicional Histórico-Comparativa 1. Chamada de: gramática normativa ou 1. Metade do século XIX – na Alemanha; escolar; 2. Objetivo: Comparar os elementos gramaticais 2. Ela não fornece o estudo da linguagem; de línguas de origem comum a fim de detectar a 3. Origem de base filosófica na Grécia estrutura da…

FUNDAÇÃO UNIRG CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIRG CURSO DE LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS WASHINGTON BATISTA CRISTÃ DE SOUSA ASPECTOS SEMÂNTICOS E SINTÁTICOS: CONHECIMENTOS NECESSÁRIOS PARA A PRODUÇÃO TEXTUAL GURUPI –TO DEZEMBRO DE 2011 WASHINGTON BATISTA CRISTÃ DE SOUSA ASPECTOS SEMÂNTICOS E SINTÁTICOS: CONHECIMENTOS NECESSÁRIOS PARA A PRODUÇÃO TEXTUAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Centro Universitário Unirg

2. VARIAÇÃO LINGUÍSTICA Podemos afirmar que toda língua sofre variações, através da história e/ou no espaço. Aqui no Brasil, a língua sofreu transformações, através do contato com outras línguas no período da colonização principalmente, as línguas indígenas, africanas, através da convivência com os nossos colonizadores, imigrantes, etc. Sendo assim podemos compreender essas variações a partir de três vertentes: a) Variação diatópica: é a chamada variação geolinguística, refere-se aos fatores

funcional para estudos lingüísticos diferencia-se da perspectiva tradicional na medida em que esta última vê a linguagem como desvinculada do uso e do contexto. De acordo com Bagno (2006), a normatização e padronização descontextualizadas retiram da língua a sua característica social, complexa e dinâmica da linguagem, esta sendo vista como um objeto externo a PUC-Rio - Certificação Digital Nº 0710564/CA seus falantes, uma entidade com vida própria que está alheia aos que, de fato,…