Hipotese Alfabetico

individualmente, durante a intervenção, 6 dependendo do desempenho do aluno, a professora convida algum colega mais experiente para expor sua hipótese de escrita ao aluno com dificuldade. Quando há atividades de leitura de textos, escrita de pequenos textos, essas atividades são feitas, normalmente, em duplas ou trios, mesclando alunos silábico-alfabéticos e alfabéticos. As atividades em grupo são aquelas em que os alunos fazem leitura compartilhada, pesquisa com pessoas da escola,…

sistemáticos de diferenciação entre uma es­crita e a seguinte, para garantir a diferença de interpretação que será atribuída, c) desvela a fonetização da escri­ta (descobre a relação som / grafia), começa com o perío­do silábico e culmina no perío­do alfabético. A seguir os quatro pe­ríodos: a) Período Pré-Silábico As crianças escrevem sem estabelecer qualquer correspondência entre a pauta sonora da palavra e a representação escrita. Escreve coisas diferentes apesar da…

leitura e a escrita avançando nas suas hipóteses sobre o sistema alfabético. -Conhecer uma poesia infantil de autoria de Vinicius de Moraes. - Estimular a sensibilidade e a criatividade. -Ampliar o repertório de textos. -Despertar o gosto e o prazer pela leitura. Objetivo Geral:- - Interagir com música e texto de forma lúdica, dinâmica e reflexiva. Objetivo Específico: -Refletir sobre a leitura e a escrita avançando nas suas hipóteses sobre o sistema alfabético. -Conhecer uma…

Leitura e escrita de marchinhas na alfabetização inicial Objetivo(s) • Ler e escrever textos conhecidos de memória, ajustando o oral ao escrito; • Construir conhecimentos sobre o funcionamento do sistema alfabético de escrita; • Para alunos alfabéticos, refletir sobre algumas convenções ortográficas Conteúdo(s) • Leitura pelo aluno • Escrita pelo aluno Ano(s) 1º 2º Tempo estimado 1 mês Material necessário • Áudio de marchinhas de carnaval diversas, como (disponíveis…

alternativa para trabalhar textos memorizados na alfabetização de jovens e adultos Objetivos - Ler e escrever textos conhecidos de memória, ajustando o oral ao escrito. - Construir conhecimentos sobre o funcionamento do sistema alfabético de escrita. - Para alunos alfabéticos, refletir sobre algumas convenções ortográficas Conteúdo - Leitura pelo aluno - Escrita pelo aluno Anos 1º e 2º anos. Tempo estimado Um mês. Material necessário - Áudio de marchinhas…

da Escola Pólo do município de Estrela Velha do Estado do Rio Grande do Sul confrontando com pesquisa bibliográfica sobre o tema. Aplicou-se um exercício de escrita espontânea as crianças do 1º ano para constatar as hipóteses de construção da língua escrita encontrando-se nas hipóteses pré-silábica e silábica. Averiguou-se que o método utilizado pelas alfabetizadoras é o fônico. Porém, constatou-se que independente do método de alfabetização utilizado é necessário que se preserve a…

a confiança na sua própria capacidade de pensar". Emília Ferreiro (achei legal essa frase, caso queiramos colocar no slide) NÍVEIS DE DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA PRÉ-SILÁBICO Neste momento a criança não busca correspondência com o som. As hipóteses são estabelecidas em torno do tipo e da quantidade de grafismo passando por etapas de consciência como: - Escrever é diferente de desenhar - Escrever requer usar rabiscos, pseudoletras - É preciso diferenciar letras e números - Não…

passagem de um nível para outro ocorre quando a criança esbarra em algum obstáculo e sua hipótese. Não consegue explicar a leitura e a escrita. É o momento em que a criança faz correspondência entre a escrita com a fala, sendo a fase mais importante da alfabetização. Ela começa por descobrir que as partes da escrita, sua letra, podem corresponder a outras tantas partes das palavras escritas e suas silabas. Essa hipótese é de fundamental importância por dois aspectos centrais: •Permite…

NÍVEIS DE ESCRITANíveis de escrita- Pré - silábico- Silábico sem valor sonoro- Silábico com valor sonoro- Silábico – alfabético- AlfabéticoNÍVEL PRÉ-SILÁBICO- Reconhecem que as letras desempenham um papel na escrita. Compreendem que somente com as letras é possível escrever;- As crianças acreditam que para poder ler não podem haver duas letras iguais, uma ao lado da outra;- A vinculação com a pronúncia ainda não é percebida;- A ordem das letras na palavra não é importante;- A escrita das…

da língua escrita,nas séries ou ciclos iniciais do Ensino Fundamental.Dentre os objetivos que embasaram o fazer pedagógico,destacam-se dois:realimentar constantemente o processo pelo qual os alunos chegam à compreensão do funcionamento do sistema alfabético de escrita e oportunizar a toda a classe a vivência da língua oral e escrita como prática discursiva que se manifesta por meio de textos de diferentes gêneros.O trabalho está fundamentado na concepção interacionista,que assume a…