Hipotese Alfabetico

faz uma sondagem para saber a evolução e em que nível a criança se encontra. Utilizando abordagem teórica de Ferreiro, descrito por Kato, encontramos quatro diferentes níveis de escrita: NÍVEL PRÉ-SILÁBICO, NÍVEL SILÁBICO, NÍVEL SILÁBICO-ALFABÉTICO e NÍVEL ALFABÉTICO. ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Segundo Emilia Ferreiro: As crianças não aprendem simplesmente porque vêem os outros ler e escrever e sim porque tentam compreender que classe…

leitura:Acionar conhecimentos prévios; Levantar hipóteses; Durante a leitura: Checar hipóteses; produzir inferências; sintetizar e resumir informações; Depois da leitura: localizar informações; Compreender globalmente o texto; Perceber a função utilitária do texto; Produzir seu próprio texto. Procedimentos: Realizar a leitura do texto na hora da leitura compartilhada, mas fazer questionamentos prévios para levantar hipóteses. Oralmente, checar as hipóteses com a turma. Solicitar…

estreitas relações com a fala. As primeiras formas de grafismo foram constituídas por séries de traços, distantes umas das outras, grafadas no osso e na pedra o que leva à hipótese do uso dessas grafias para acompanhar o recitado verbal ritmado. A evolução do grafismo, desde as formas mais primitivas até os sistemas alfabéticos teria passado por três grandes etapas: a primeira é a ideográfica, com sistemas de grafismos simples e abstratos que acompanhavam os recitados orais; a segunda é…

inverteu as perguntas sobre como alfabetizar as crianças? – para – como as crianças aprendem? A criança é vista como centro e agente do processo de aprendizagem, como sujeito ativo e inteligente. De acordo com Piaget, a criança pensa e elabora hipóteses sobre a escrita. Este é o ponto! A idéia de que a criança precisa pensar sobre a escrita para alcançar a alfabetização, revolucionou todas as outras e colocou em questão a necessidade dos “pré-requisitos” e da “prontidão para a…

Turma: Ano:1º 2012 O 1º. Ano do Ensino Fundamental tem o objetivo de desenvolver habilidades e competências dentro dos níveis: pré-silábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético, visando a capacidade de expressão (corporal, musical, oral e escrita) e o raciocínio lógico na resolução de problemas, a partir das experiências culturais, da socialização, interação com diversos conhecimentos e dos aspectos lúdicos que envolvem esse período. A alfabetização e o letramento se darão…

o funcionamento da escrita. A oportunidade de escrever quando ainda não sabe permite que a criança confronte hipóteses sobre a escrita e pense em como ela se organiza, o que representa, para que serve. Na escrita existem dois processos que precisam ocorrer simultaneamente. Um diz respeito à aprendizagem de um conhecimento de natureza notacional: o sistema de escrita alfabético; o outro se refere à aprendizagem da linguagem que se usa para escrever (Parâmetros Curriculares…

da professora e da ASIS ( Assistentes de Inclusão Social). Em relação à escrita, 1 silábico com valor; 3 alunos estão na fase silábica- alfabética, quando já não aceitam a hipótese de escrever uma letra para cada sílaba; 5 alunos na fase alfabéticas iniciais em sílabas simples, o restante do grupo é alfabético, já conhecem o som das letras e escrevem palavras cometendo alguns erros ortográficos e realizam pequenas produções de textos. Para sanar as dificuldades dos alunos na…

isso faz parte do processo de aprender a escrever “certo”. Esses conceitos foram modificados a partir da classificação dos níveis de desenvolvimento propostos pela autora, sendo eles: Nível pré-silábico, Nível silábico, Nível silábico-alfabético e Nível alfabético. A partir dos estudos de Emília Ferreiro, se pode conhecer a maneira com que a criança concebe o processo de aquisição da escrita, permitindo assim, a busca de novas práticas pedagógicas e novas metodologias para a…

central os processos de alfabetização enfatizando a importância da construção da aprendizagem na vida do cidadão. O Processo de Alfabetização deve ser pensado e repensado é um logo processo onde a criança elabora conceitos, cria hipóteses até decifrar o código alfabético utilizado pelos adultos. Objetivamos com esta pesquisa explicitar a importância do processo de alfabetização, como também compreender como ocorre este processo, analisando as etapas de desenvolvimento da criança,…

Saussure já concebemos o signo linguístico como a união indissolúvel de um significante com um significado. É o caráter bifásico do signo linguístico, a natureza complexa que ele tem e a re­lação de referencia o que está em jogo. As escritas do tipo alfabético, e mesmo as silábicas, poderiam ser caracterizadas como sistemas de re­presentação cujo intuito é represen­tar as diferenças entre os significantes; enquanto que as escritas do tipo ideográfico poderiam representar di­ferenças…