Hipotese Alfabetico

nos referindo a uma teoria que explica a forma como se lê e escreve. Ela é resultado de pesquisas realizadas, inicialmente, pelas argentinas Emília Ferreiro e Ana Teberosky. Os níveis de construção da escrita correspondem à forma de expressão da hipótese que o alfabetizando tem sobre o funcionamento da escrita, mesmo antes de frequentar um curso de alfabetização e ao longo deste aprendizado. Por isso, a teoria também é chamada de “psicogênese da língua escrita” e significa produção de…

MAPA DA HIPÓTESE SILABICA DA SALA 1º SONDAGEM: • Pré silábico: 2 • Silábico sem valor: 2 • Silábico com valor: 8 • Silábico alfabético: 3 • Alfabético: 5 2ºSONDAGEM: • Pré silábico: 0 • Silábico sem valor: 1 • Silábico com valor: 6 • Silábico alfabético: 9 • Alfabético: 5 ATIVIVDADE: BILHETE COLETIVO Explicação da professora: esse bilhete vamos fazer para os pais,porque ao alunos estão esquecendo…

| | | |- nível da hipótese de escrita através de imagens: alfabético (palavras) | | | |- nível da leitura nessa

são divididos entre significado e significante ao mesmo tempo formando o signo linguístico. A criança antes de se tornar alfabética passa por quatro estágios denominados de períodos, esses períodos são os pré-silábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético. Nesses períodos a criança passa por todas as etapas praticando e inovando a escrita conhecendo as palavras, as silabas, os fonemas e os grafemas. Existem também métodos que complementam o ensino da escrita que são os métodos…

Foram escrito 21 alunos de diferentes níveis com faixa etária de idade (2005 e 2006) houve muitas transferências ao receber a turma foi realizado teste para sondar o nível de aprendizagem pelo qual foi meu ponto de partida recebi 05 alunos silábico alfabético o restante com diversas dificuldades como: copiar e não ler, ler e não copiar, indisciplina, infrequência, falta de coordenação motora fina e grossa desinteresse e o principal falta de ajuda da família. Então inicie com alfabeto…

níveis de desenvolvimento do pensamento da criança na aprendizagem da escrita, segundo Emília Ferreiro: Níveis de desenvolvimento Nível 1- pré-silábico Nível 2 – intermediário I Nível 3 – silábico Nível 4 – intermediário II ou silábico alfabético Nível 5 – alfabético A partir da leitura das aulas sobre os níveis 14 a 18, você deverá: a) Descrever cada nível apresentado descrevendo suas características principais: NÍVEL I - pré-silábico Diferenciação pela criança,entre letras, números…

este princípio. Entender que não se trata de uma ação mecânica que envolve somente ações, como decodificação e codificação de símbolos, mas, ao contrário, consiste num processo ativo, reflexivo e continuo de construção de hipóteses.Á partir dessas hipóteses é necessario saber por onde começar,como nortear esse trabalho diante de uma turma totalmente diferenciada,onde cada criança chega com uma bagagem de aprendizagem,uns bem além enquantos muitos aquém. Alguns pressupostos…

de textos como eixos orientadores do trabalho com a língua, é preciso ensinar ortografia. E fazê-lo de uma maneira sistemática. (MORAIS, 2000, p.17). Emilia Ferreiro (1986) destaca que na fase inicial da sua alfabetização, a criança lança suas hipóteses sobre a escrita e, ao confrontá-las com a norma culta, tem a oportunidade de pensar em como o sistema se organiza, o que representa e, para que serve. Conhecer a evolução do aluno na apropriação do sistema de escrita não resolve os…

O que ensinar Práticas de linguagem escrita e sistema alfabético juntos Ao trabalhar com situações de escrita pelo aluno na alfabetização inicial é preciso desafiar os alunos a escrever por conta própria textos reais de complexidade adequada ao seu estágio de alfabetização, ou seja, gêneros que sejam acessíveis aos alunos. No esforço de entendercomo funciona o sistema alfabético, as crianças vão inicialmente tentar escrever com base no que conhecem sobre a escrita e onde ela…

deveria ser uma instrução prévia, já com a idéia de que seria somente um pré requisito, sendo passada oralmente ao inicio de qualquer atividade escrita. Se com esse começo o professor já perceber que o aluno consegue alcançar diretamente ao sistema alfabético via ensino direto, teremos professores “ensinando” segmentação fonêmica a alunos que entram na escola com concepções anteriores ao período da fonetização da escrita. ( FERREIRO, Emilia A Escrita... antes das Letras in: SINCLAIR,…