Herbartiana

formou-se no início da década de 30 o Movimento dos Pioneiros da Escola Nova, cuja situação foi decisiva na formulação da política educacional, na legislação, na investigação acadêmica e na prática escolar. Dewey e seus seguidores reagem a concepção herbartiana da educação pela instrução advogando a educação pela ação. A escola não é uma preparação para ávida, é a própria vida; a educação é o resultado da interação entre o organismo e o meio através da experiência e da reconstrução da…

trabalhada por Freud no conceito de “recalque”. Mais ainda, os elementos que caracterizam o inconsciente dinâmico na primeira tópica freudiana - em especial os conceitos de 6 representação, pulsão e recalque - já estão presentes na filosofia herbartiana. (Roudinesco & Plon, 1998, p.330) Franz Brentano (1838-1917), que foi professor de Freud no início de sua formação médica e cujas idéias vieram igualmente a influenciá-lo, atribuía à psicologia o papel central na Ciência como…

de Pedagogia). A influência de sua teoria se estendeu a uma legião de pensadores, dando origem a várias interpretações, até entrar em declínio no início do século 20. Concepção pedagógica Embora profundamente intelectualista, a pedagogia herbartiana tem como objetivo maior nem tanto o acúmulo de informações, mas a formação moral do estudante. Por considerar a criança um ser moldado intelectualmente e psiquicamente por forças externas, Herbart dá ênfase primordial ao conceito de…

exercício, pela repetição. Ao serem divulgadas as idéias de Herbart fora da Alemanha, no final do século XIX, Warde (1997) destaca que foi John Dewey (1859-1952), educador estadunidense, um dos primeiros a admitir a importância da crítica herbartiana para o campo educacional. Na avaliação de Dewey (1959), o grande mérito de Herbart foi postular que o ensino não é tarefa do acaso ou da rotina, e deve-se considerá-lo uma atividade consciente, intencional, com método e processo definidos

concepções até as últimas conseqüências”. Na teoria herbartiana, memória, sentimentos e desejos são apenas modificações das representações mentais. Agir sobre elas, portanto, significa influenciar em todas as esferas da vida de uma pessoa. Desse modo, o mesmo criou uma teoria da educação que pretende interferir diretamente nos processos mentais do estudante como meio de orientar sua formação. Embora profundamente intelectualista, a pedagogia herbartiana tem como objetivo maior nem…

momento especial, quando o educador está vivendo na comunidade dos educandos, observando suas vidas e participando de seus apuros – pesquisando sobre a comunidade, deixando de ser educador para ser educador-educando. 2.1. Teoria herbartiana Segundo a teoria herbartiana, o professor, após a preparação, já pode apresentar aos alunos o novo assunto, os conceitos morais, históricos e científicos que serão a matéria do processo de ensino-aprendizagem, constituindose no carro-chefe do…

com a prática e vice-versa, num processo de atualização e aperfeiçoamento constantes. Na teoria herbartiana, memória, sentimentos e desejos são apenas modificações das representações mentais. Desse modo, Herbart criou uma teoria da educação que pretende interferir diretamente nos processos mentais do estudante como meio de orientar sua formação. Embora profundamente intelectualista, a pedagogia herbartiana tem como objetivo maior nem tanto o acúmulo de informações, mas a formação moral…

tendência pedagógica, onde a centralidade deixa de ser o professor (ensino) e passa a ser o aluno (aprendizagem). Para Libâneo (2001, p. 39) “até os anos 20 [...] a ciência pedagógica [...] é fortemente influenciada pela Pedagogia católica e herbartiana [...]”. A partir dos anos 30 o Brasil passa a ser influenciado pela concepção norte-americana da educação nova, que segundo Saviani (2007, p.105) “nesse contexto emerge uma nova concepção pedagógica com um novo modelo 552 de…

as esferas da vida de uma pessoa. Desse modo, Herbart criou uma teoria da educação que pretende interferir diretamente nos processos mentais do estudante como meio de orientar sua formação. Embora profundamente intelectualista, a pedagogia herbartiana tem como objetivo maior nem tanto o acúmulo de informações, mas a formação moral do estudante. Por considerar a criança um ser moldado intelectualmente e psiquicamente por forças externas, Herbart dá ênfase primordial ao conceito de…

novos com os anteriores), sistema e método. Esses passos foram desdobrados por seus discípulos em: preparação (da aula e da classe: motivação); apresentação, associação, sistematização e aplicação (dos conhecimentos adquiridos). Essa didática herbartiana acentuou a importância do professor no processo de ensino, pondo no preparo de sua aula, conforme os passos formais, a responsabilidade pelo sucesso de ensino. Se em Rousseau ressalta-se o sujeito que aprende, em Herbart a ênfase…