Herbartiana

São Paulo. Moral como objetivo Na teoria herbartiana, memória, sentimentos e desejos são apenas modificações das representações mentais. Agir sobre elas, portanto, significa influenciar em todas as esferas da vida de uma pessoa. Desse modo, Herbart criou uma teoria da educação que pretende interferir diretamente nos processos mentais do estudante como meio de orientar sua formação. Embora profundamente intelectualista, a pedagogia herbartiana tem como objetivo maior nem tanto o…

São Paulo. Moral como objetivo Na teoria herbartiana, memória, sentimentos e desejos são apenas modificações das representações mentais. Agir sobre elas, portanto, significa influenciar em todas as esferas da vida de uma pessoa. Desse modo, Herbart criou uma teoria da educação que pretende interferir diretamente nos processos mentais do estudante como meio de orientar sua formação. Embora profundamente intelectualista, a pedagogia herbartiana tem como objetivo maior nem tanto o…

assumem a tendência moral básica do homem em ser neutro - de natureza nem má nem boa. Nas décadas de 1920 e 1930, as escolas de formação de professores deixaram de lado a promoção de Herbartiano como tal. Mas isto não quer dizer que as idéias Herbartianas fossem completamente abandonadas nas escolas. Foram e são ainda hoje aceitas e praticadas por muitos professores. Entretanto, antes do século XX se adiantar muito, uma nova forma de associacionismo tornou-se popular. Era um…

demarcada por certas peculiaridades da história da educação brasileira desde o início do século. Até os anos 20, não se punha em questão a existência de uma ciência pedagógica, à época fortemente influenciada pela Pedagogia católica e Pedagogia herbartiana, com influência de pedagogos alemães. (WILLMAN, 1952). Partimos então da idéia de que a Pedagogia é uma área de conhecimento que investiga a realidade educativa, no geral e no particular. Mediante conhecimentos científicos,…

Unidos na transição do século XIX para o século XX. Tal pedagogia não tardou a chegar no Brasil. E, aos poucos, tornou-se o senso comum pedagógico do professor. Jonhann Herbart queria transformar a Pedagogia em ciência da educação. A pedagogia herbartiana, chamada de intelectual por seus críticos, partia do princípio da não separação dos termos educação e instrução, ou seja, a formação do caráter e da mente pela instrução, pelo contato com modelos literários, artísticos, científicos…

suspeita de que na recepção de Dewey no Brasil, há uma posição cientificista em relação à educação. Uma visão cientificista tem a ver com o caráter objetivo das coisas, com o mensurável, como que é científico. Como a pedagogia, na visão católica ou herbartiana, tem a ver com finalidades, objetivos, valores, ela não teria cientificidade, esses elementos não são passíveis de serem considerados pela ciência. Privilegia-se, daí por diante, a ciência da educação, não a pedagogia. (JOSÉ…

foi um pedagogo discípulo de Herbart. 61 Tuiskon Ziller, nascido em 1817, foi um dos mais importantes discípulos da escola Herbartiana. É autor dos livros Fundamentos da Teoria da Instrução educativa e Pedagogia Geral. Estas são as suas principais obras. 62 Ernest Von Sallwurk, nascido em 1839, foi um dos discípulos de Herbart. Com este pedagogo a escola Herbartiana foi perdendo o seu caráter intelectualista. Foi autor do livro Formas didáticas normais (1902). 63 R. Seyfert é…

em sua obra O Contrato Social que discute a reforma da sociedade, tão necessária quanto a reforma da Educação: por essa vertente de seu pensamento é que participa da renovação ideológica que precedeu à Revolução Francesa. Inflexão Metodológica Herbartiana, no Século XIX Na primeira metade do século XIX, João Frederico HERBART (1776-1841) deseja ser o criador de uma Pedagogia Científica, fortemente influenciada por seus conhecimentos de Filosofia e da Psicologia da época. Situa-se no…

ao cultivo da intelectualidade. Sendo assim, é adotada no Brasil uma didática norteada pela tendência liberal renovada ou humanista moderna que, segundo Libâneo, por meio das ideias de Dewey e seus seguidores, | (...) reagem à concepção herbartiana da educação pela instrução, advogando a educação pela ação. A escola não é uma preparação para a vida; a educação é o resultado da interação entre o organismo e através da experiência e da reconstrução da experiência. (...) a atividade…

demarcada por certas peculiaridades da história da educação brasileira desde o início do século. Até os anos 20, não se punha em questão a existência de uma ciência pedagógica, à época fortemente influenciada pela Pedagogia católica e Pedagogia herbartiana, com influencia de pedagogos alemães. (WILLMAN, 1952). Partimos então da idéia de que Pedagogia é uma área de conhecimento que investiga a realidade educativa, no geral e no particular. Mediante conhecimentos científicos,…