Forma Adequada De Avaliar Os Conteúdos Conceituais Construídos Pelos Alunos

ANÁLISE DA DANÇA COMO CONTEÚDO ESTRUTURANTE NAS DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCAÇÃO BÁSICA DO PARANÁ[1] RESUMO O estudo em questão objetiva discutir a dança como conteúdo estruturante nas Diretrizes Curriculares da Educação Básica do Paraná (DCE) a fim de apontar avanços e limites, bem como potencializar reflexões que contribuam com a prática pedagógica do professor. Por meio da análise das Diretrizes Curriculares, desde sua concepção, em 2003, até seu processo de…

referindo-se a conteúdos ilustrados e a exemplos de aplicações tecnológicas. Um olhar um pouco mais acurado mostra, no entanto, que isso não vai além de tratamentos periféricos, quase que para satisfazer eventuais curiosidades, sem esforço de tratar da dimensão ou do significado conceitual e, muito menos, de preocupação por uma abordagem referida no contexto real e tratamento interdisciplinar, com implicações que extrapolem os limites ali definidos. Na essência, aparecem os mesmos…

Fundamental Alunos: Márcia Regina (RA 304650) Francisca Maria Gomes da Silva (RA 345575) Eliane Souza Paiva (RA 334388) Nilda Maria Cardoso Torres (RA 307974) Título da atividade- Organização e a Estrutura de Ensino Brasileiro Professora: Maria Clotilde Bastos Data de Entrega: 18/04 á 25/04 Apresentação O presente Manual tem como objetivo mostrar de forma clara e objetiva os itens que devem ser elaborados e apresentados para o conteúdo…

Costa_castanha.fm Page 969 Tuesday, January 27, 2004 7:49 PM Avaliação de programas públicos: desafios conceituais e metodológicos* Frederico Lustosa da Costa** José Cezar Castanhar** S U M Á R I O : 1. Introdução; 2. O arcabouço teórico; 3. As metodologias usuais de avaliação; 4. Uma aplicação da metodologia de avaliação de programas sociais; 5. Conclusões. S U M M A R Y : 1. Introduction; 2. Theoretical framework; 3. The usual evaluation methodologies; 4. An application of the…

700, alunos. A direção é formada por uma diretora e um vice-diretor, possui secretário, 7auxiliares administrativos, 2 porteiros 5 auxiliares de serviços gerais, 2 bibliotecários, 3 coordenadores e 3 merendeiras. A parte física é formada por 1 almoxarifado, sala dos professores, direção, 1 vice-direção, 1 videoteca, 1 sala de professores, 1 secretaria, 1 depósito, 1 cozinha, 5 sanitários. A escola no momento não disponibiliza do Projeto político Pedagógico, pois ainda está sendo…

a relação de aprendizado mútuo entre os discentes participantes e o mediador do curso de extensão. Palavras-chave: ensino das ciências, produção de conhecimento, ensino-aprendizagem. INTRODUÇÃO Tendo em vista a grande quantidade de conhecimento construído até então e as análises cotidianas feitas a partir dele, qual o melhor incentivo ao educando do que apresentar a ele a aplicação e relevância do conhecimento adquirido em sala no seu dia a dia? Afinal, que interesse é despertado no…

e objetivos propostos para a Educação de Jovens e Adultos. Preocupa-se não somente com a qualidade metodológica e técnica para a aprendizagem efetiva, mas também com a formação e autoformação das pessoas. À metodologia caberá sistematizar o que o aluno detém de saberes acumulados, sem perder de vista a qualidade do trabalho e a necessidade do avanço em menor tempo possível. Para contemplar estes aspectos, a metodologia usada na abordagem dos temas em estudo precisa considerar o…

Coordenadora do Curso: A importância da teoria e da prática nas aulas de educação física escolar José Leonel Alves Pinto1 Braulio Nogueira de Oliveira2 RESUMO: A finalidade deste artigo propõe-se a discutir e refletir sobre os entendimentos dos alunos em relação à teoria e a prática nas aulas de educação física escolar e apontar a importância da aplicação deste método nestas aulas, pois, a relação existente entre teoria e prática tem sido uma preocupação hoje, maior do que foi no…

constituintes. Autores: Wilhelm Macimiliam Wundt, Willian James, Carl Sustv Jung, Ivan Petrovich Pavlov, Nice da Silveira. 2°- Postura do professor e sua relação com o aluno O professor é um auxiliar do aluno, um facilitador. O aluno já é um saber que ele precisa apenas trazer à consciência, organizar, ou ainda, rechear de conteúdo. O professor deve intervir o mínimo possível. 3°- Visão pedagógica sobre a aprendizagem: Numa visão Gestáltica, o processo de aprendizagem inclui…

processo de avaliação das instituições de educação superior; autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das instituições de educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino. Os Estados incumbir-se-ão de: organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino; definir, com os Municípios, formas de colaboração na oferta do ensino fundamental; elaborar e executar políticas e planos…