Filosofia 11º

Falácias Informais Exercícios Filosofia 11º Ano Apelo à ignorância Nunca ninguém conseguiu provar de forma clara e evidente que a astrologia não é uma ciência. Logo temos de concluir que a astrologia é uma ciência. Generalização precipitada O Palácio de Versalhes dá-nos uma ideia da elegância, do luxo e da riqueza que caracterizaram a vida do povo francês nos séculos XVII e XVIII. Ataque pessoal A filosofia de Nietzsche não vale o papel que se gastou ao imprimi-la.…

Aula prática de filosofia Para realizar uma aula prática de filosofia é necessário apenas respirar fundo e aguardar dez segundos. Tudo o resto é mera consequência. Mas antes de começar é necessário atender a um conjunto de pré-requisitos essenciais: 1º não acredite que filosofar é estar fora do mundo, 2º descontraia o suficiente mas não adormeça; 3º use o corpo inteiro – a cabeça, o tronco e os membros; 4º sinta o coração bater (com a mão no peito caso não o comprove); 5º fixe com o olhar

ESCOLA SECUNDÁRIA C/ 3º CICLO DO FUNDÃO Matriz da Prova Global DE FILOSOFIA 11º Ano Duração da Prova: 90 Minutos ANO LECTIVO 2006/2007 Grupos Temas/Conteúdos Objectivos Estrutura da prova Cotação I  Definir Lógica.  Distinguir validade de verdade.  Escrever na forma padrão proposições da linguagem natural.  Classificar silogismos categóricos.

Thomas Kuhn e a questão do progresso da ciência Disciplina: Filosofia Professor: Carlos Amorim João Silva Nº14 11ºCT3 Ricardo Martins Nº28 11ºCT3 Índice Desenlvolvimento_______________________________________________________2 Conclusão_____________________________________________________________3 Bibliografia____________________________________________________________4 Desenvolvimento Um dos pontos centrais da sua teoria é a importância que atribui

ESCOLA SECUNDÁRIA DE MONÇÃO Teste de avaliação de filosofia 11º ano out. 2011 1. Indica as sequências seguintes que podem e que não podem ser representadas por variáveis proposicionais e explica porquê. a) Portugal está em crise? b) Quem me dera ser imortal! c) O livre-arbítrio é possível. d) A arte é imitação do real. 2. “A crise económica em Portugal agrava-se, porque apenas 6% dos portugueses pagam os impostos”. 2.1.Identifica a premissa omitida,…

Relatório de Filosofia Em suma, o tema da aula iniciou sobre a relação entre cepticismo e empirismo, dogmatismo e racionalismo. O empirismo e o racionalismo respondem a questão “qual a origem do conhecimento?” O cepticismo e o dogmatismo, respondem à possibilidade do nosso conhecimento. Explicando e relacionando cada conceito: Segundo o cepticismo, não é possível haver um verdadeiro conhecimento da realidade. Assim, o sujeito nunca apreende o objeto como ele é. Habitualmente…

As disciplinas ou áreas da Filosofia Reflexões Filosofia 10º ano Isabel Bernardo Catarina Vale Reflexões Filosofia 10.º ano Isabel Bernardo Catarina Vale As disciplinas ou áreas da Filosofia A realidade coloca-nos muitos e diversificados problemas. À medida que os filósofos construíram teorias filosóficas e indagaram sobre vários aspetos da realidade e do agir humano, foram definidas áreas específicas do pensamento filosófico. Do programa de Filosofia (10º e 11º anos) fazem parte um conjunto

Hélia Araújo Carvalho, 11º I, nº 15 Resumos do 10º ano de Filosofia • Rede conceptual da acção Distinção de acção e acontecimento O que um agente faz é uma acção. O que lhe acontece é um mero acontecimento. Distinção entre voluntário e involuntário Os actos voluntários têm uma intenção, os involuntários não. Distinção entre deliberação e decisão final A deliberação é o acto de reflectir sobre um assunto de forma a tomar uma decisão final. A decisão final é o resultado do…

Filosofia .11º ano Análise comparativa de duas teorias explicativas do Conhecimento: René Descartes e David Hume (síntese) jvieiralster@gmail.com Coimbra.2011 Descartes (1596-1650) Hume (1711-1776) Origem do Conhecimento • Descartes • A razão é a fonte do Conhecimento verdadeiro (Racionalismo). • Guiada pelo método a razão pode alcançar conhecimentos evidentes, independentes da experiência. • Hume • Todo o conhecimento procede da experiência e todas as…

lógica é o estudo das inferências ou argumentos válidos. “A lógica é o estudo do que conta como uma boa razão para o quê e o porquê”. Priest, Graham A lógica ensina a pensar, clara, concisa e correctamente. (A lógica é a parte mais objectiva da Filosofia) Quais são as finalidades da Lógica?    Formular as regras a que os argumentos devem obedecer para serem válidos; Desenvolver técnicas para determinação da validade dos argumentos; Distinguir as formas válidas das formas não válidas