Filosofia 11º

História A – 11º Ano O LEGADO DO LIBERALISMO NA PRIMEIRA METADE DO SÉCULO XIX INTRODUÇÂO: Os movimentos liberais que surgiram na Europa na primeira metade do século XIX, foram o resultado da afirmação da filosofia liberal, defendida teoricamente pelos filósofos iluministas, e, posta em prática, pela primeira vez, na Revolução Francesa de 1789. Podemos, assim, afirmar que o Liberalismo foi uma forma de organização social, política e económica que se institucionalizou na Europa…

Módulo Inicial – Iniciação à atividade filosófica 2.2. As perguntas filosóficas e as áreas da filosofia Transparência 1 Ano Tópicos do Programa Disciplinas / Áreas Filosóficas Exemplos de problemas tratados 10º A ação humana – análise e compreensão do agir Filosofia da Ação - O que são ações? - É o livre-arbítrio compatível com o determinismo? É o Homem livre? Os valores – análise e compreensão da experiência valorativa Axiologia - O que são valores? - Há valores

ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE BARROSELAS Ano Letivo 2013/2014 FILOSOFIA – 11º ANO Exploração do filme “The Life of David Gale” Enquadramento: Imagine uma excelente trama policial e jurídica que, pasme-se pela raridade da situação, envolve um filósofo! O “dito-cujo” (interpretado pelo sempre brilhante Kevin Spacey) é um extraordinário professor de filosofia numa universidade norte-americana, ao que junta uma vida normal pós-moderna de quási-divorciado, playboy intelectual, etc, etc.

Colégio Barão de Mauá Serie: 3° Turma: “B” Turno: Manhã Professor: Victor Wladimir Aluno: Lucas Santos Silva FICHAMENTO Capítulo: 27 - A filosofia moral Tema: Vários assuntos envolvendo a ética, a filosofia e a moral. Objetivo: Tudo o que foi exposto no capítulo, teve como principal objetivo, nos ajudar a entender mais sobre a ética, a moral, o…

Inteligência Artificial Filosofia; Tiago Palha, nº 26, 11º A; 13/05/2013 Ano letivo 2012/2013 O tema escolhido, no âmbito da realização de um ensaio filosófico como prova final de avaliação da disciplina de Filosofia, foi a inteligência artificial (IA). Pretendo com este trabalho alargar os meus conhecimentos nesta área científica, defenindo e explicando os conceitos a este tema associados em todos os aspectos da filosofia, da ciência e da ética, bem como defender de forma

disciplina: Metodologia do Ensino da Filosofia no curso de licenciatura em filosofia da Universidade Católica de Brasília Virtual, 1º semestre. Professor: José Eduardo Pires Campos Júnior BRASÍLIA 2013 Disciplina: Filosofia. Unidade de Estudo: Texto, Teeteto de Platão. Classe: 11º Ano (A). Professor: Raimundo Nonato Ferreira. Ementa: A centralidade do pensamento de Platão para a Filosofia motiva uma…

caráter político e que pode ser notado até os dias de hoje. ** Explicar com exemplos como a arte era mística ou religiosa, nos primórdios e como passou a ter caráter político na antiguidade. Falar das épocas da história e as artes. ** (BEATRIZ) Filosofia vê arte por 3 ângulos: relação com a realidade, com o sujeito e com a sociedade. Relação com a realidade: tentativa de imitação da natureza, entendendo seu sentido amplo e o homem como parte desta. Podendo ser definida como expressão do sujeito,

explicações lhe podem ser contrapostas? Resposta: Que o homem passa da mentalidade mítica para o pensamento crítico racional e filosófico, destacando o caráter repentino e único desse processo. Mas estudiosos criticam essa visão e afirmam que a filosofia na Grécia não é fruto de um salto, do “milagre”, mas de um processo gestado ao longo do tempo. 2º Qual é a importância da ágora para o desenvolvimento da democracia na Grécia Antiga? Resposta: Um espaço onde todos os cidadãos…

TIPOS DE CONHECIMENTO FILOSOFIA - 11º ANO PROFESSORAS JÚLIA MARTINS E FÁTIMA BARROS TIPOS DE CONHECIMENTO • Conhecimento Vulgar ou de Senso Comum • Conhecimento Científico • Conhecimento Filosófico • Conhecimento Religioso CONHECIMENTO VULGAR OU SENSO COMUM Os Provérbios Flamengos, de Pieter Bruegel (1525-1569). Os provérbios são uma das expressões mais curiosas do senso comum. CONHECIMENTO VULGAR OU SENSO COMUM Que valor têm os conhecimentos que adquirimos no dia a dia?

Escola Secundária Professor José Augusto Lucas Análise das partes I, III e IV do livro Discurso do Método de René Descartes Trabalho realizado no âmbito da disciplina de Filosofia por: Ana Oliveira, 11º E Teresa Cardosa, 11º E Índice Análise da parte I………………………………….……………….pág. 3 Análise da parte III……….………………………………………..pág. 5 Análise da parte IV……..………………………………………….pág. 7 Conclusão…………………………………………………………….pág. 9