Filosofei

E Matriz do 3º Teste de Avaliação Formativa - 11º ano O presente documento apresenta a Matriz do 3º Teste de Avaliação Formativa das turmas A, B, C e D do 11º ano, nomeadamente: A. Objeto de avaliação B. Caracterização da prova C. Critérios gerais de classificação D. Material E. Duração A. Objeto de avaliação O teste tem por referência o Programa de Filosofia, as Orientações para efeitos de avaliação sumativa externa das aprendizagens na disciplina de Filosofia e a planificação anual do 11º ano disponível na plataforma moodle da escola. Permite avaliar a aprendizagem passível de observação numa prova escrita de duração limitada, nomeadamente a aprendizagem de das capacidades gerais enunciadas na MATRIZ DOS TESTES DE FILOSOFIA (10º e 11º anos), também disponível na plataforma moodle, a saber: análise e interpretação, problematização e conceptualização e argumentação e crítica. O teste integra itens que permitem avaliar a aprendizagem relativa ao módulos IV do Programa de Filosofia, com as especificações introduzidas pelas Orientações e em conformidade com o nível de aprofundamento abaixo explicitado: Módulo IV — O conhecimento e a racionalidade científica e tecnológica Unidade 1. Descrição e interpretação da atividade cognoscitiva 1.1. Estrutura do ato de conhecer: – O conhecimento como relação entre um sujeito e um objeto; – Discussão da definição tradicional de conhecimento como crença verdadeira justificada. Assim, os itens avaliam a…

Filosofia 10º/ 11º anos I. Iniciação à Actividade Filosófica 1. Abordagem introdutória à filosofia e ao filosofar 1.3. A dimensão discursiva do trabalho filosófico Define-se por vezes as disciplinas em termos de objecto e método: � O objecto de estudo da aritmética elementar é as principais propriedades da adição, da subtracção, etc. O seu método é a demonstração matemática. � O objecto de estudo da biologia é as propriedades dos organismos vivos. O seu método é a observação…

Escola da APEL – Filosofia – 11º Ano O empirismo cético de D. Hume Elementos do conhecimento Para David Hume todo o conhecimento começa com a experiência. Os dados ou impressões sensíveis são as unidades básicas do conhecimento. Divide o conteúdo do conhecimento em duas espécies de estados de consciência ou perceções: «Podemos, pois, dividir aqui todas as percepções da mente em duas classes ou tipos, que se distinguem pelos seus diferentes graus de força ou vivacidade. As menos…

ESCOLA SECUNDÁRIA C/ 3º CICLO DO FUNDÃO Matriz da Prova Global DE FILOSOFIA 11º Ano Duração da Prova: 90 Minutos ANO LECTIVO 2006/2007 Grupos Temas/Conteúdos Objectivos Estrutura da prova Cotação I  Definir Lógica.  Distinguir validade de verdade.  Escrever na forma padrão proposições da linguagem natural.  Classificar silogismos categóricos.…

Filosofia .11º ano Análise comparativa de duas teorias explicativas do Conhecimento: René Descartes e David Hume (síntese) jvieiralster@gmail.com Coimbra.2011 Descartes (1596-1650) Hume (1711-1776) Origem do Conhecimento • Descartes • A razão é a fonte do Conhecimento verdadeiro (Racionalismo). • Guiada pelo método a razão pode alcançar conhecimentos evidentes, independentes da experiência. • Hume • Todo o conhecimento procede da experiência e todas as…

Malet@ de Filosofia Problemas do Mundo Contemporâneo Problemas da Cultura Científico-Tecnológica Malet@ de Filosofia Bem Vindo à Malet@ de Filosofia, Objectivos gerais do projecto: Esta é uma iniciativa desenvolvida no âmbito do projecto “Ler mais Ciência” e pretende apresentar um conjunto de desafios, propostas e recursos para desenvolvimento de projectos de investigação na vertente disciplinar (Filosofia), interdisciplinar ou transdisciplinar (quando oportuno); Disponibilizar…

ESCOLA SECUNDÁRIA EMÍDIO NAVARRO Ano Lectivo 2011/2012 Filosofia / Prof. Florbela Pires O método científico e a elaboração das teorias científicas Ciência e construção: Validade e verificabilidade das hipóteses “Como procedem os cientistas para conhecer a realidade?” Março 2012 Pedro Dias Nº19 11ºCT1 José Saldanha Nº16 11ºCT1 ÍNDICE 1. Introdução 2. Clarificação dos conceitos nucleares. 3. Resposta às subquestões. 4. Primeira Resposta ao Problema: os…

Módulo II – A ação humana e os valores Unidade 1. A ação humana – análise e compreensão do agir [Ver - Pensar Azul 10º ano (pp. 40 – 67)] A rede conceptual da ação Determinismo e liberdade na ação humana A REDE CONCEPTUAL DA AÇÃO • Acontecimento é tudo o que acontece, é um sinónimo de evento. • Nem tudo o que é realizado por seres humanos é ação (por exemplo, atos involuntários e funções vitais). A Ação é um acontecimento levado a cabo por um ser humano de modo intencional,…

argumentativa e Filosofia |1. Argumentação e lógica formal | | | |1.1. Distinção validade-verdade | | | |1.2. Formas de inferência válida …

Filosofia 11º ano Falácias e sofismas Truques de Palavras 1. Equívoco Definição: Modificação no sentido de uma palavra; o que é verdade na primeira definição não é necessariamente verdade na segunda. Exemplo: (Do mundo político ou jornalístico) "Durante a última década os nossos Estados têm formado uma grande unidade político-económica: o Pacto Europeu. O Pacto está pois unido, pronto para lutar contra agressões do exterior de todos os tipos". Análise: Na primeira frase, o "Pacto…