Fase Pre Silabica

......5 1. Referencial Teórico......................................................................................................8 1.1 Acompreensão da escrita como um sistema de representação..................................8 1.2 As fases da criança para a construção do pensamento em relação à língua escrita....................................................................................................................9 1.3 A importância do aprender brincando com os…

VIDA” Livro de fases Nome: Marlowa Garay Turma: 311ª Professora: Carla Patrícia Níveis da Psicogênese segundo Emília e Ana: Como se dá o processo cognitivo de construção da escrita? Para a Teoria da Psicogênese, toda criança passa por níveis estruturais da linguagem escrita até que se aproprie da complexidade do sistema alfabético. São eles: o pré-silábico, o silábico, que se divide em…

aula toda essa variedade textual, mesmo que a criança não seja leitora, o professor será a ponte entre a imaginação dela e o mundo da leitura. ContandoHistórias Os contos de fadas e histórias em geral são introduzidos desde que as crianças entram na pré escola e, como acontece também com as crianças ouvintes (Perroni, 1992), as histórias são contadas várias vezes, até que, valendo-se das perguntas do adulto, em um primeiro momento, as crianças comecem a relatá-las. Nota-se que depois…

precisa projetar espaços que atendam ao ritmo de ‘’ser criança’’ e à necessidade que elas participam da organização do espaço estabelecendo com os profissionais que atuam com ela momento de interação. A criança precisa encontrar algo que não seja uma pré-escolarização, mas sim um ambiente que prime pela cultura infantil, seus valores e ansiedades. Pensar o espaço para as crianças em diferentes idades é uma condição imprescindível para uma instituição de educação infantil. Os…

a criança intensifica sua experiência no universo mágico das palavras. Seu currículo escolar, então, lhe proporciona experiências de linguagem ricas e variadas, ela vai ampliando a sua consciência a respeito da língua que fala. Observando-a nessa fase verificamos como passa a utilizar com mais propriedade a língua, quer na comunicação, quer na expressão, para seu próprio prazer. É comum vê-la empenhada em ler cartazes e placas de rua, e identificar marcas de carros e de produtos, nomes…

e respeitando a criança e suas singularidades, tempo e espaço, o presente projeto, investigou a influência da leitura de imagem nesse processo. A investigação foi realizada por meio de observação e aplicação de leitura de imagem em alunos de idade pré-escolar (pública e privada), com finalidade de comparar as metodologias e contribuir ensino-aprendizagem da leitura, em seu sentido mais amplo; o papel do professor como facilitador também está implícito na temática proposta. Considerando…

..................7 Os estágios do desenvolvimento segundo Jean Piaget.....................................................8 Estágio Sensório-Motor........................................................................................8 Estágio Pré-Operatório..........................................................................................8 Estágio Operatório Concreto.................................................................................8 Estágio Operatório Formal.........

Modelo de projeto de Pesquisa Pré-Projeto de Pesquisa, apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância – CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso. Rerison Rodrigues de Oliveira. PINDAMONHANGABA – SP JUNHO/2015 Modelo de Projeto de Pesquisa Identificação Nome: Registro Acadêmico (RA): Curso: Pedagogia Semestre: 7° Polo ou unidade de

Recorta formas retas com pouca dificuldade. Desenha cenas pré-esquemáticas e usa cores além dos limites sem relação com a realidade. Necessita de auxílio para produzir dobraduras simples, com poucas dobras. Utiliza materiais diferenciados indiscriminadamente com pouco planejamento em suas elaborações. Reconhece poucas letras do alfabeto mas demonstra interesse em participar das atividades envolvendo leitura e escrita. Registra palavras pré-silabicamente usando letras em suas escritas…

sirvam de elementos desse sistema, as crianças devem compreender o processo de construção e suas regras de produção para que possam entender qual é a natureza da relação entre o real e a sua representação. As escritas do tipo alfabético, e mesmo as silábicas, poderiam ser caracterizadas como sistemas de representação cujo intuito é representar as diferenças entre os significantes; enquanto que as escritas do tipo ideográfico poderiam representar diferenças nos significados. Se a…