Fase Pre Silabica

Conceptuais Linguísticos São cinco os níveis conceptuais: Nível 1: Pré-silábico Esse nível é dividido em três fases: •Fase pictórica: tem como característica as garatujas, ou rabiscos e desenhos. Para crianças que vivem em ambientes com muita exposição à escrita, como nas cidades repletas de propagandas, placas e etc., e com fácil acesso ao material gráfico, como lápis e papel, começam a desenvolver símbolos mais rapidamente. •Fase gráfica primitiva: a criança registra símbolos e…

interfere no processo da leitura, escrita e ortografia. Não é uma doença, mas um distúrbio de aprendizagem com uma série de características, e, torna-se evidente no processo de aquisição da linguagem escrita, embora alguns sintomas já estejam presentes em fases anteriores. Segundo Condemarin e Blomquist (1989, p. 21), entende-se pela expressão dislexia específica, ou dislexia da evolução: Um conjunto de sintomas reveladores de uma disfunção parietal ou parietal occipital, geralmente…

trabalhar a evolução do aluno: 1. Pré Silábico I: Este é o nível em que a criança ainda não interpreta números e letras como uma forma de expressão. A criança deste nível acredita que possa se comunicar através de desenhos. O professor trabalhará portanto, a associação entre a palavra e o objeto, a distinção entre letras e números, o reconhecimento das letras do alfabeto e, a relação entre o discurso oral e escrito além de, outras práticas pedagógicas. 2. Pré Silábico II: Este nível a…

cuidado da primeira infância, na sua qualidade, pois é a fase inicial da formação que irá prosseguir ao longo de toda vida. Tendo um objetivo primordial efetivar um espaço de educação voltado para o desenvolvimento da criança e a ampliação de seus conhecimentos, formando cidadãos críticos, participativos e transformadores. 4.0 - A INSERSÃO DA ESCRITA PARA CRIANÇAS DE 5 À 6 ANOS Segundo Vygotski, a criança entra na fase da escrita silábica alfabética, neste momento a escrita é…

consciente ao patamar fonológico da fala e a manipulação cognitiva das representações neste nível. Este estudo objetivou verificar se um programa de estimulação dessa habilidade no pré-III favoreceria a aquisição da escrita na 1ª série. Participaram do estudo 85 crianças alunas de escola pública. Procedimento: 1) pré-teste: avaliação do quociente intelectual, da consciência fonológica e da escrita; 2) elaboração do programa de estimulação e classificação das crianças em grupos: experimental (GE)

se dá por sequências de hipótese. De acordo com a teoria exposta em psicogênese da língua escrita, toda criança passa por quatro fases até que esteja alfabetizada: Pré – silábica: não consegue relacionar as letras com os sons da língua falada, as crianças, nesta etapa, escrevem uma série de letras e depois lêem – nas sem fazer nenhum tipo de análise Silábica: interpreta a letra a sua maneira, atribuindo valor de sílaba a cada uma, as letras que utilizam podem não ser pertinentes…

aquisição desses conceitos.O 1º é o dos Conceitos Sincréticos, ainda psicológicos evolui em fases e a escrita acompanha. Uma criança de,aproximadamente, três anos de idade escreve o nome da mãe ou do pai, praticando a Escrita Indecifrável, ou seja, se o pai é alto, ela faz um risco grande, se a mãe é baixa, ela risca algo pequeno.Aproximadamente aos 4 anos de idade, a criança entra numa nova fase, a Escrita Pré-silábica, que pode ser Unigráfica: semelhante ao desenho anterior, mas mais…

ortografia, mas não terá problemas de escrita, no sentido restrito. (Ferreiro & Teberoski, 1999, p.219). Nesta perspectiva, mostram uma revolução conceitual ao explicarem a maneira como a criança aprende a ler e escrever, ao decidirem as fases (pré-silábica, silábica, silábica-alfabética e alfabética) pelas quais a criança passa durante o método de aquisição da língua escrita. Desta maneira, a função do educador é o de mediador. 1.3 A concepção sóciointeracionista Vem entender o valor…

desenhos, fazer análise de leitura individual na própria carteira, escrevendo do lado as siglas. NL – Não lê. LS – Lê silabando. LSF – Lê sem fluência. LF – Lê com fluência. ORIENTAÇÕES PARA O TRABALHO APÓS DIAGNÓSTICO: Após formação dos grupos: pré-silábico (grupo 1), silábico(grupo 2), silábico-alfabético(grupo 3) e alfabético(grupo 4), a professora trabalhará com o Projeto: “Todos Avançando Juntos”, que tem como tema principal: A Bicharada Atrapalhada. SEQUÊNCIA DIDÁTICA …

O trabalho se desenvolveu através de leituras diversas e pesquisa bibliográfica. Para isso, discute inicialmente os processos de aquisição da linguagem oral e sua relação com o desenvolvimento da linguagem escrita. Posteriormente, apresenta as fases iniciais da escrita elaborada pela criança no processo de alfabetização, segundo os estudos de Ferreiro, Vigotski e Luria (2001). Também aborda a questão do letramento e sua relação com a alfabetização, destacando a importância da…