Fase Pre Silabica

inferior o sujeito abstrai certas características (formas) que permitem a reflexão sobre ações ou operações de nível superior. O conhecimento provém das ações que o sujeito exerce sobre os objetos. Para Piaget, o conhecimento compreende duas grandes fases da constatação, da abstração empírica, da compreensão, das explicações, da abstração reflexiva. As estruturas do conhecimento precedem todas as ações, estruturas que se encaminham para formas de pensamento cada vez mais ricas. O 4 …

Ferreiro e Ana Teberosky sobre como a criança aprende, traz a teoria para a prática. Segundo Grossi, no processo de aprendizagem da leitura e escrita a criança passa por duas etapas até a consolidação da alfabetização: a Présilábica e a Silábica. Na fase Pré-silábica a criança procura diferenciar o desenho da escrita; constrói princípios organizadores de que é preciso utilizar no mínimo duas ou três letras para poder escrever palavras; reproduz os traços da escrita, de acordo com…

ESTRUTURAIS DA LINGUAGEM ESCRITA Para melhor compreender o processo de construção da escrita, se faz necessário fazer uma abordagem sobre os níveis de construção da escrita que, de acordo com as pesquisadoras Emília Ferreiro e Ana Teberosk que são: pré-silábico, nível intermediário, silábico, silábico alfabético e alfabético. Os níveis diferentes em que normalmente os alunos se encontram e vão se desenvolvendo durante o processo de alfabetização, e a interação entre eles, é muito…

surgimento da escrita é um marco importante na história do mundo por demarcar a separação entre a história e a pré-história iniciando assim, o registro dos acontecimentos. A história da escrita vista no seu conjunto, sem seguir uma linha de evolução cronológica de nenhum sistema especificamente, pode ser caracterizada como tendo três fases distintas: a pictórica, a ideográfica e a alfabética. A fase pictórica se distingue pela escrita através de desenho ou pictogramas, estes aparecem em…

Na sala contém seis alunos, na facha dos quatro e cinco anos de idade. Percebi que nem todas as crianças seguem um mesmo ritmo de desenvolvimento, sendo que o mesmo conteúdo é passado a todas as crianças. As crianças que observei, estão na fase pré-silábica, conhecem os números, as letras do alfabeto e conseguem assimilar a letra com o nome de algum objeto ou nome de algum colega da sala, como por exemplo, R de rato, de Raí, A de abelha, de Ana. Conseguem também, escrever seu próprio…

atenção comprometida, tem dificuldade em se envolver nas atividades que requeiram o mínimo de concentração. Realiza com dificuldade as atividades básicas de sala de aula de leitura e escrita, em termos do processo de alfabetização, encontra-se na fase pré silábica e demonstra evolução. Intervenção e interação afetiva, social e família: A família demostra interesse e preocupação em relação ás dificuldades apresentadas pelo filho, tem consciência que este não consegue acompanhar o…

processo de aquisição de escrita baseado em cinco níveis de hipóteses: pré-silábica, intermediário, hipótese silábica, hipótese silábico-alfabética e hipótese alfabética. No nível da hipótese pré-silábica, a diferenciação entre a grafia de uma palavra e outra é inexistente, uma vez que os traços são muito semelhantes entre si. Somente o autor da escrita pré-silábica é capaz de identificar o que fez. Desta forma, a escrita nesta fase pode não funcionar como veículo de comunicação.…

Tutor à distância: Kate Oliveira Kumada Piracicaba/ SP 2014 Introdução Relembrar Relembrar o meu processo de alfabetização é reviver um momento muito importante da minha infância, pois foi uma época inesquecível. Recordo-me dos meus dias no pré, apesar de não terem sido muitos, mas me lembro bem das minhas lindas atividades realizadas na minha primeira cartilha que se chamava “Caminho Suave” , onde aprendi a ler as primeiras palavras, com minha inesquecível professora Nete.…

pretendeu-se verificar se a criança faz a relação entre grafema e fonema, bem como se realiza a síntese fonêmica e a síntese silábica. Foram considerados os seguintes níveis de classificação, propostos pela autora deste trabalho: Nível a (a criança não realiza a correspondência grafema e fonema), Nível b (a criança realiza a correspondência grafema-fonema porém a leitura é de forma silábica) e Nível c (a criança realiza a correspondência grafema-fonema e lê com fluência). Em relação à…

frente a textos legais, que apontam para o direito à Educação Infantil. A Constituição Brasileira, promulgada em outubro de 1988, estabelece que: o Estado tem o dever com a educação que será efetivada mediante a garantia de atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a seis anos de idade (Art. 208). Estatuto da Criança e do Adolescente-ECA (Lei no. 8.069/1990).As crianças e adolescentes deixaram de ser rotulados de “em situação irregular” para terem seus direitos…