relatório de estágio

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – NOTURNO

DISCIPLINA
Prática de ensino e estágio docente em alfabetização e língua portuguesa.

RESPONSÁVEL
Professora Dra. Heloisa Chalmers Sisla

RELATÓRIO DE ESTÁGIO
ALUNA
Vanda Aparecida da silva

RA: 424781

CONTATO: [e-mail]

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SUMÁRIO

Introdução

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Capítulo 1 – Letramento e processos de aquisição da língua nos anos 3 iniciais do Ensino Fundamental.
Capítulo 2- a unidade escolar onde o estágio foi desenvolvido
2.1 - Localização, história, espaço físico e recursos materiais.
2.2 - A gestão escolar e os projetos desenvolvidos
2.3 - O estágio: experiência de ensino e de aprendizagem
2.4 – Caso de ensino

2.5 – Regências
2.5.1 – Regência- avaliativa
Considerações finais
Referências bibliográficas

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INTRODUÇÃO
As diferentes concepções de ensino-aprendizagem, desde o início se mostraram complexas e somente através da experiência de estágio foram se tornando mais claras. Entender como se dá a aquisição da língua é uma atividade que exige muita leitura e atividades práticas. A disciplina “Prática de ensino e estágio docente em alfabetização e língua portuguesa”, assim como a de
“Alfabetização e letramento” vem ao encontro dessas necessidades ao trazer bibliografias de teóricos conceituados e inserir o futuro pedagogo no âmbito escolar, na condição de observador da prática pedagógica.
A proposta da disciplina na formação do futuro pedagogo é condizente com a necessidade do aluno. O auxílio ao Professor Colaborador coloca o estagiário no campo de atuação e enriquece sua aprendizagem ao possibilitar que desenvolva aulas, que é a maneira prática de pensar a questão da alfabetização e do letramento. O que vou tentar mostrar nas páginas seguintes diz respeito ao modo como entendo a alfabetização, e um pouco do muito que aprendi com a turma do primeiro ano C.
No capítulo teórico defendo o método